教改强校之路越走越宽广--安泽县唐城中学教育教学改革发展纪实.pdfVIP

课改实践 KEGAIS H!IIAN 教 改强铰 跨 毯庭 逖宽广 — — 安泽县唐城 中学教育教学改革发展纪实 ≯冯旭 东 安泽县唐城中学是一所三轨制乡镇 2．建立合作小组。教改中，学校大胆 初中。近年来，学校坚持 “以科研为先导， 革新学生学习的常态模式和方法，创新性 以质量求生存 ，以管理出成绩”的办学指 地使用了 “餐桌式”排座方法 ，按照 8 导思想 ，以“自信、自强、创新 、发展”为校 人的标准建立了学习小组，优化组员组 训，逐步形成了 “德育蕴校、教改强校、安 合 ，各组学生分为余力生、发展生和潜能 保护校、后勤美校”的管理理念和 “1234” 生三类，并按照 “分类设标，标杆提升”的 课堂教学模式。 原则，确保每一名学生的健康发展。 3制 定合理评价。在建立 “餐桌小组” 转型跨越 ，开创学生成才新局面 后 ，学校还认真制定了相关评价制度(个 人与小组捆绑评价)，悬挂在教室醒 目的 1．坚持科学理念。教改中，学校确立 位置，方便班主任、任课教师、班干部及小 了 “以生为本，成长至上”的办学理念。“以 组长在课堂内外对每名 同学、每个小组及 生为本”就是要关注学生心态、关注学生 时作出评价。通过各项举措，学校对学生 身体、关注学生发展 、关注学生成绩；“成 的评价真正变成了综合素质评价，在每名 长至上”就是要使学生学会学习、学会生 学生毕业离校时不再 “以成绩论英雄”，而 存。唐城中学从教改伊始便撤掉了所有教 是参照日常表现量化考核，对学生作出全 室的讲台，搬走了教师的讲桌，以求营造 面、公平、公正的评价 。 师生平等、以生为本的融洽氛围，为学生 4．配齐学习设备。教改中，学校各班 能力的培养寻求根本出路。 级在原有前、后两个黑板的基础上，在侧 墙及外墙上新增两个黑板。教室内外黑板 学校定期组织检查反思纪录。 的增多及座次的合理编排，不仅为学生们 2．开放课堂教学。开放课堂，初衷为 课堂 自主展示及特色班级文化建设提供 学生，主要靠教师。教改课堂中，学校采取 了便利条件，更消除了“成绩不好坐后排” 了 “两放、两激 、两合作、两检测和全程辅 学生的自卑心理。通过建立 餐“桌小组”和 导”的方式。 “四墙黑板”，学生逐步形成了良好的合作 所谓 “两放”：一是要对学生放心，相 团体，为开展 自主学习、合作学习和快乐 信学生；二是要敢于放手，不能瞻前顾后， 学习奠定了基础。 但放手时也应适当把控。所谓 “两激”：一 5．创新校园活动。在注重教育教学改 是要激发学生的学习兴趣；二是要激发学 革的同时，学校各处室在校委会的