快乐二三事.pdfVIP

江苏教育 ·小学教学 l【!J币 者 】l 见习编辑 王春 快乐二-1l一三一■●事：r■【 ■马晓菲 档【案】 马晓菲，1987年生，江苏省苏州市吴江区盛泽实验小 学音乐教师，苏州市中小学教师 “教坛新苗”，江苏省 “舜 湖杯 ·教海探航”征文活动年度新人奖、华东地区(六省一 市)优质课评比二等奖获得者。 2008年，北京奥运会 ，我师范毕业 。通过编制考试， 作为一名年轻的音乐教师。在工作中，我也曾茫然 、 以第一名的成绩进入母校——苏州市吴江区盛泽实验 困惑过。记得第一次上公开课 ，下课后 ，我 自以为这节课 小学，成为一名普通的小学音乐教师。 上得很精彩，每一个环节 、每一个 问题 ，都很顺利地按照 回到亲切又熟悉的校园工作 ，让我激动不已。 我预设的教案出现。正当我为 自己 “完美”的设计沾沾 自 记得我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我 喜时 ，评课老师的一番话，顿时让我有种 “挫败感”：“你 感到那么新鲜、好奇 ，看看这张脸，摸摸那个头 ；记得我 的教态亲切大方，看得出整个课堂是精心设计的，但是 第一次抱着备课本、拿着音乐书走进课堂，面对几十双 刚才 40分钟里，你的眼里 没‘有’学生，老师 表‘演 ’得很 渴求的眼睛．我手舞足蹈 。忘乎所以：记得第一次给学生 精彩，学生却是被动的。” 分饭，当孩子从我手里接过饭盒，主动对我说 “谢谢马老 经过这次 “挫败”，我冷静思考，渐渐明白，一堂课的 师”时的那份激动；不禁感叹：原来和孩子们在一起是件 亮点不应该是精心预设的，课堂中更多的是即兴生成 这么幸福、快乐的事啊 ! 的。所谓 “一千个人有一千个哈姆雷特”，在欣赏音乐作 还记得一次音乐课，教一年级小朋友唱歌曲 《小树 品时，由于每个学生的生活经历、实践经验、文化修养不 叶》。下课后几乎所有的孩子都高兴地唱着那首歌离开 同，其对音乐的主观感受也会不尽相 同。犹如每个人喜 了音乐教室 。可是有一个孩子坐在位子上大声地哭了起 怒哀乐的情绪感受，对音乐美的记忆想象也会出现千差 来。我走过去抱起了她，问明原因，原来是歌曲让她想起 万别。在课堂上 ，教师要尊重学生的不同情绪体验，允许 了自己的妈妈。早上出门的时候，妈妈告诉奶奶今天公司 学生有不同的想法，小组讨论，继而让学生从单一、被动 送货，晚上可能赶不回来了，正巧被她听到，她 以为妈妈 的角色中走出来。如果40分钟每个环节、每分钟该说什 晚上不能来接她放学了，而且要等到明天才能见到，所以 么话 ，教师都精心设计好 ，那么学习音乐对学生而言只 就开始想妈妈了。特别当歌词唱到 “小树叶要离开妈妈” 是一种声音的灌输。课堂是学生的，教师只是领路人。在 时，她就越想越伤心，于是忍不住哭了。听到这里，我内心 课堂中，教师要敢于 “放手”，让学生从亲身体验中找结 不禁有些触动，就是这么一个简单的理 由：想妈妈 !孩子 果 ，就像小孩子学走路一样，妈妈只能教宝宝走路的方 那么纯洁的心、深厚的意净化了我的心灵 !想想我们每天 法 ，但是不能代替孩子走路。 都面对着一群群单纯可爱 、天真无邪、将 自己的情感毫 孔子说 ：“三人行 ，必有我师焉 。”对于善于学习的 无保留地给大家分享的孩子 ，我们是多么幸福、快乐。 人。每一个人都可能成为他的老师 ，每时每刻都可以向