内隐和外显记忆的发展及其差异X.pdfVIP

　2000 年 　　　　　　　　　　　　　心理发展与教育 　　　　　　　　　　　　　第 3 期 　 文章编号 : 1001 - 4918 (2000) - 03 - 0051 - 04 　中图分类号 : B842. 3 　文献标识码 : A 内隐和外显记忆的发展及其差异 周仁来　靳　宏　　　　　　　　张凡迪 ( ) ( ) 辽宁师范大学教育系 　116029 　　　 沈阳大学心理学教研室 　 摘 　要 　本文围绕内隐和外显记忆的发展性分离 , 主要探讨了两个问题 : 一 , 内隐和外显记 忆在个体的终生发展过程中呈现出什么样的发展模式。二 , 婴儿的记忆与成人的内隐记忆是 否是同一种性质的记忆。本文通过对大量已有研究数据的比较、分析 , 概括这两个问题研究 的主要现状。 关键词 　外显记忆 　内隐记忆 　婴儿的记忆 ( ) 1 　引言 的发展变化曲线 见图 1. 1 。他的研究表明 , 儿 近些年 , 记忆过程的探讨主要集中在内隐和外 童和老年人的有意识回忆成绩较差 , 相比之下 , 从 显记忆的划分上。操纵学习阶段语义或同化加工的 3 岁到 83 岁期间 , 他们的内隐记忆却保持平稳发 [1 ] 程度、学习 - 测验间的通道转换、学习 - 测验间保 展。 持间隔的长度等自变量 , 会使这两种类型任务受到 不同的影响 , 从而观察到大量的功能性分离现象。 这些功能性分离现象成为内隐/ 外显记忆划分以及 其他有关理论假说的依据。 在内隐和外显记忆之间产生的各种功能性分离 中 , 儿童被试、老年被试、健忘症患者以及其他一 些脑损伤被试 , 也常常表现出相似的分离模式。研 究人员发现 , 一方面 , 健忘症患者以及其他一些脑 损伤被试的内隐记忆与婴儿的记忆十分相似 ; 另一 方面 , 在从儿童期到老年期的发展阶段中 , 被试的 内隐记忆几乎保持恒定。而外显记忆, 正如所知道 的 , 在个体一生的发展过程中 , 经历了一个近似倒 　　注 : 该图中假设青年期记忆的保持达到顶峰 , U 形曲线的过程。从儿童早期到青年期 , 诸如线索 或者 100 % 。 回忆、自由回忆和再认等外显记忆的操作 , 均随年 这种功能性分离现象 , 首先为多重记忆系统说 的提倡者提供了理论依据。他们认为 , 两种独立的 龄增长而显著提高 , 并且 , 其成绩依赖于记忆策略 不同的记忆系统在生命的第一年里以不同的速度发 的使用、语义记忆的同化、和有关个人记忆能力的 展。反过来 , 又导致研究人员提出了许多二分性的 元认知的知识等因素。Mitchell ( 1993) 通过比较九 记忆系统 , 例如 , 情节和语义记忆、习惯系统和记 项研究中儿童、青少年和中老年人内隐和外显记忆 忆系统、参考记忆和工作记忆、垂直和水平联想系 的操作 , 用图描述了这两种类型记忆在个体一生中 ( )