如何发挥“思政课”教师对指导大学生社会实践的作用.pdfVIP

2012年第 12期 吉林省教育学院学报 No．12，2012 第28卷 JOURNALOFEDUCATIONAL INS唧 JTrEOF皿 PROVINCE VoL28 (总300期) TotalNo．300 如何发挥 “思政课”教师对指导大学生社会实践的作用 郭 强 (长春中医药大学 思政部，吉林 长春 130000) 摘要：社会实践活动，是培养大学生的重要方式，加强实践教学是提高 “思政课”教育教学功效的必然要求，“思政课”教师 在大学生社会实践中能够发挥积极的指导作用，本文论述了思政课教师在指导大学生社会实践活动中的一些方法和措施。 关键词：社会实践；思政课教师；作用 中图分类号：G416 文献标识码：A 文章编号：1671--1580(2012)12—011O—O2 社会实践活动，是培养大学生的重要方式，在大 觉的把认识和信仰付诸实践，用理论知识指导实践， 学生成长成才的过程中具有极其重要的作用。“思 促进大学生的全面发展。在这三个层面的目标中， 政课”作为大学生思想政治教育的主阵地，要想增 依次递进，最后要落实到实践层面。 强实效性，也必须加强实践教学，思政课实践教学活 “思政课”本身是一门实践性很强的课程，学生 动能否正常有序开展，很大程度上取决于指导教师 的学习空问不能局限于课堂，必须走向社会。大学 组织和指导工作的落实。因此明确社会实践指导教 生的社会实践活动就是要以实践育人为 目的，引导 师职责要求、具体工作内容，增强思政课教师在大学 学生在社会实践中提高思想政治品德修养，社会责 生社会实践中的指导作用，将有利于实践教学的顺 任感和历史使命感，激发他们的爱国主义热情 ，从而 利开展。 调动他们学习的积极性和主动性，充分发挥社会实 一 、 加强 “思政课”教师对社会实践的指导是对 践锻炼人、教育人、培养人的目的。因此，必须把大 大学生进行思想政治教育的必然要求 学生的社会实践纳人到 ‘思‘政课”教学的环节中来。 (一)“思政课”本身的性质和教学内容决定了 “思政课”教师要在大学生社会实践的前期规划、实 其社会实践的重要价值。高校思想政治理论课体现 践课题的选择、过程中间的指导、任务完成后的总结 了社会主义大学的性质，承担着对大学生进行系统 中发挥重要作用。 的马克思主义理论教育的任务，“思政课”本身的性 (二)“思政课”教师参与指导学生的社会实践， 质及其特定的教学 目的、教学内容和教学任务，都决 有利于以课程为依托，调动全体学生积极的参与社 定了社会实践在 “思政课”教育教学中具有不可替 会实践，做到社会实践的点面结合。大学生的社会 代的功能。大学思想政治理论课的教育 目标，可以 实践足大学生按照高等教育 目标的要求，利用相对 从三个层面来分解，一是理沦认知 目标——使青年 集中的时间，有 目的、有计划、有组织地参与社会政 大学生能够掌握马克思主义基本理论 ，认清人类社 治、经济和文化活动的一系列教育活动的总称。要 会的发展规律，尤其是对我国改革开放以来所实行 做到点面结合。“点”的活动比如校团委和分团委 的政策、取得的成就以及面临的困难有清醒的认识。 组织的暑期社会实践活动，“思政课”教师要积极参 二是情感价值 目标——使青年大学生能够形成正确 与，深入探索，积累经验。同时，大学生的社