基于熵增原理对大学生社团的引导策略探索——以盐城纺织职业技术学院为例.pdfVIP

2013年第 1期 旋玄探荣 No．1，2013 (总第259期) EDUCAT10N EXPLORATION SerialNo．259 基于熵增原理对大学生社团的引导策略探索 — — 以盐城纺织职业技术学院为例 郭泽 忠 (盐城纺织职业技术学院 ，江苏 盐城 224005) 摘 要：社团活动 目前已成为高校实施素质教育的重要途径和有效方式，但按熵增原理分析，目前高校学生 社团中较多地存在着一种 “熵增”现象，即组织松懈、行为散漫、活动容易偏离方向等。针对这种状况，指导教师 应帮助学生社团构建起一种 “熵减”机制 ，应加强对学生社团的思想引领、加强学生社团的组织建设、加强对学生 社团活动的指导、给学生社团以应有支持，同时指导教师的介入应做到适度。 关键词：大学生社团；熵增原理；引导策略 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号 ：1002—0845(2013)01—0123—04 随着社会发展 、科技进步和教育改革的不断深入 ，高 一 个定律 。在热传导过程中，热总会 自然地从高温区向低 校学生社团得到迅速发展，社团活动 目前已成为高校实施 温区传递，而要使热从低温区向高温区传递(例如冷冻)， 素质教育的重要途径和有效方式，其在加强校园文化建 则必须依赖外界相应的功能予以补偿；在扩散现象中，物 设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才 质总是从密的地方向稀的地方扩散 ，而要使其从稀的地方 与就业等方面发挥着重要作用。大学生社团是由高校学 向密的地方集聚，则也必须依赖外力的作用才能实现 ；在 生依据 自己的兴趣和爱好 自愿组成的，是按社团章程要求 功热转换(例如摩擦生热)的过程中，机械能wf分子有规则 自主开展活动的学生组织 ，是经学校社团管理部门同意并 地运动)可以完全转化为热能Q(分子无规则运动)，而热能 予以登记备案的学生组织 ；高校青年自组织则是指既没有 则不可能完全转化为机械能。这些现象告诉我们，热现象 在当地民政部门正式注册登记 ，也没有在相关机关、团体 或热过程是有其方向性的，这种方向性又被称之为热过程 或企事业单位内部登记备案的由大学生 自发组织、自主发 的不可逆性。在上述热传递过程中，热传递的方向性或不 展、自我运作的高校学生组织。高校青年 自组织与大学生 可逆性的依据是温度，判断功热转换中的方向性的依据是 社团在本质上相同，在对之进行指导的原则上相似，在对 分子运动的规则 ，判断扩散的方向性的依据是密度 。据 之进行管理的措施上相近。由于高校青年 自组织的成立 此，人们会想，这三种现象是否存在一个可以依据的共同 没有像学生社团那样经过学校的批准，因此学校与两者之 的判断标准呢?回答是肯定的，这个共同的依据就是熵 。 间的法律关系是不一样的，学校对两者进行管理和干预的 在上述三种现象中有一个共同的特点，即系统发生了某种 法律依据 、手段及权限也是不一样的。高校对青年 自组织 (能量、物质、结构)弥散或者是其能量或结构被均匀化，因 的管理和指导作用不可或缺。那么，指导教师对学生社团 而系统的混乱程度增大了n。这种状况在孤立系统内实际 发展的意义何在呢?指导教师 “何以介入”和 “如何介入” 发生的过程中，总会使整个系统的熵的数值增大，这个规 学生的社团活动呢?本文试从熵增原理及其哲学意义出 律称之为熵增原理。 发对上述问题做出回答。