对沪科版教材中三处问题的商榷.pdfVIP

中’幽圣詈 学参考 第23080卷9年第12l月2期 问 题 争 鸡 对沪科版教材 中三处 阉题的商榷 闫智慧 (陕西省韩城市西庄 中学 715403) 陕西省高中物理使用沪科版教材 已近两年 ，笔者在 阻上产生 的焦耳热 Q 与方波交变 电流在 同样大小的电 教学 中发现 《物理》教科书和教师用 15中有三处 问题值 阻上产生 的焦耳热 Q 之 比Q ：Q 是多少? 得商榷 ，现写此文以期与同行探讨 。共 同提高． 在上述教科书 《物理选修 3—2》的教师用书第 62页 商榷一 中，这样求解 ： 由上海科技教 育 出版社 出版 (沪科版)，束炳如 、何 1 由图象可知：正弦式交变电流的有效值 一 A，周 润伟主编的普通高中课程标准试验教科书 《物理选修 3 √2 4》，在第 1章 “机械振动 ”的第 2节 “探究物体做简谐运 期 T 一0．4S． 动的原因”中，即第 13面中写到 “理论研究表 明，当物体 方波形交变电流的有效值 J。一1A，周期 —O．3S． 受到跟位移的大小成正 比，方 向始终指 向平衡位置 的合 根据 Q—I2RT可得 Q ：Q 一2：3． 力的作用时，物体的运动就是简谐运动．对一一个物体是 要注意的是 ，此题 中正弦 电流和方波 电流产生的热 否做简谐运动，可用它所受的合力 F跟位移 间是否符 量都是指在一个周期 内，它们的时间值并不相等． 合 以上关系来判断．” 笔者认为该题的以上解析是错误 的，按题意要求正 确 的求解如下 ： 上述定义 中 “合力”二字给教师和学生造成很大 困 1 惑 ，笔者认为简谐运动的这一定义有误．虽然此定义是 由图象可知，正弦式交变电流的有效值 I一{A，周 由水平弹簧振子模型归纳得出的，但对单摆模型并不适 42 期 T1一O．4S． 用 ，实质上单摆 的回复力不能说成摆球所受 的合力 ．况 方波形交变 电流的大小不变 ，即有效值 j一1A． 且本章的第 3节 “研究摆钟的物理原理”第 16面中写到 根据 Q—JRT，且 T--0．4S可得 “摆球受到 的回复力是摆球所受重力 G沿着 圆弧切线方 Ql：Q2==1：2． 向的分力……这就是说 ，在摆角很小时，单摆所受 的回 若要保留教参 中的解析 ，则教科书 的原题要改为 ： 复力跟位移成正 比而方向相反 ，所 以单摆做简谐运动．”