民警职业能力培训课程建设探析.pdfVIP

2013年 1月 湖南师范大学教育科学学报 VO】．12 NO．1 第 l2卷 第 1期 JournalofEducationalScienceofHunanNormalUniversity Jan．，2013 民警职业能力培训课程建设探析 李先波，陈俊豪 (湖南警察学院，湖南 长沙 410138) 摘 要：培训课程开发与建设是民警培训教学的基础，是实现培训宏观管理的重要手段 ，也是民警培训教学质量的重要保 证。民警培训课程开发应从公安工作和公安队伍建设的总体要求出发 ，以提高民警的职业能力为 目标，坚持职业为本、统筹规 划、贴近实战、教学互动原则，加强培训课程的规划和研发 ，完善课程建设的程序和步骤，建设高质量的体现民警职业训练特色 的培训课程。 ． 关键词：职业能力；课程建设；原则；途径 中图分类号：G720 文献标识码：A 文章编号：1671．6124(2013)O1．0087．04 随着社会治安形势的发展变化和人民群众对公安工作的 察技术相结合的职业性教育，其内容涉及社会科学、自然科学 要求与期盼不断提高，人民警察的职业能力建设现已成为我 和人文科学的各个领域 ，其课程作为公安职业教育的重要载 国公安队伍建设的重要组成部分。加强警察职业能力建设的 体，是其他学科与公安学科、公安工作经验、警察职业技术的 战略举措就是要加快推进公安高等教育的转型发展，调整公 融合、总结和传承，是学员获得职业知识和提高职业能力的主 安院校办学定位，实现办学方向以普通高等学历教育为主，向 要来源。警察职业课程建设同样要尊重职业教育和课程教学 普通高等学历教育与民警教育培训并重发展转变。公安院校 规律，充分了解民警培训 目的和警察职业培训课程的设计原 教学改革的一项重要任务就是要突出警察职业特色，提高公 理，认真研究民警培训课程的开发方法与技巧，及时对社会治 安院校教育的职业化、正规化水平。教学中心要实现由以理论 安形势、公安工作要求与民警职业发展变化进行研究，不断完 知识传授为主，向以职业精神培养、专业能力教育和警务技能 善符合公安职业特色的教育训练课程体系。 训练为主转变。建设突出公安院校特色的专业学科体系，开发 2．课程建设是培训宏观管理的手段 以提高民警职业能力为 目的的训练课程、培训项 目，实现民警 教育学者石伟平教授认为，课程不只是课程内容及其排 培训专业和课程内容的职业化、科学化、合理化，是当前公安 列顺序，而是包括课程资源在内的整个教育系统，这个系统由 院校教学改革和教育训练管理部门面临的一项重要课题。 教师、学生、课程资源与情境构成。课程比学科、专业、职业更 重要。专业指向社会职业 ，但都通过课程实现，课程是学校提 一 、 课程建设在 民警培训中的地位和 供给学生的基本产品…。可见，课程不仅是指文本层面，它包 作用 含了整个教与学的要素，涵盖了教学活动的全部内容。课程开 1．课程建设是民警培训教学的基础 发与建设不仅要开发课程内容、编写案例与教材，还要开发包 课程是教学活动的基本细胞 ，是学员知识 、能力、素质培 括课程资源在内的整个系统，构建师生共同学习的教学环境。 养的载体。没有课程，警察培训就成为无本之木、无源之水。同 从某种意义上说，它是实行教学宏观管理、可持续推进课程整 时，课程是一种文化传递，它不仅是人类智慧的结晶，科学、技 体教学水平提高的重要手段，是推进管理观念更新和实现教 术、经济、文化发展历史的总结，更是时 发展前沿的反映，在 学管理创新的重要方面。因此，公安教育培训在课程设计上必 人才培养中具有不可替代的基础性作用。公安教育训练作为 须从公安工作