巧用信息技术 展现数学魅力——评《用坐标纸画图解决相遇问题》教学设计.pdfVIP

优秀教学设计 tougao3@chinaitedu．cn 示并说说画图时需要注意什么。 ◇要求学生用坐标纸画图解决 题策略。在这样的活动中，学生不仅 教师通过课件并排出示例2和 问题。 能获得数学知识、发展数学思考、锻 “画一画”，请学生说说题 目中和解决 ◇展示学生不同作品，并引导比 炼解决问题的能力，而且充分感受了 过程中的不同点和相同点并小结。 较：你发现了什么? 数学探索的乐趣，增强了主动探索的 儿歌小结：根据坐标来作图、辨 ◇小结：原来同一个问题在不同 意识、深思的意识。 别方向很重要、准确找出相遇点、看 的坐标纸上画出的线路图也会有所不 2．数形结合，加强数学思想方法 清刻度标时间。 同，但结论是相同的。 的渗透 4．练习巩固，拓展提升 5．全课总结，阅读拓展 利用坐标纸画图学生是初次接触， 师：通过学习我们知道了解决相遇 师：通过今天的学习，你又有哪些 掌握这些知识是有一定困难的。让学生 问题的一种新方法——用坐标纸画图。 收获，和大家分享一下。其实今天我们 经历分解画图的过程，把抽象的数学知 那么在实际睁 涧题时我们要学会恨据 遇到的问题还曾经难倒西方的数学 识与具体的图形联系起来，挖掘和利用 不同的睛况选择不同的噼 。 家昵，一起来看看。(出示柳卡趣题) 概念中的直观成分，既能有效降低教学 (1)呈现第5题 教学反思 的难度，还让学习的过程更加完整。 要求学生观察思考，应该选择什么 通过这节课，我们对如何让信息 3．利用信息技术，突破重难点，培 样的方法解决?为什么?有什么发现?求 技术更好地融于教学、服务教学，有 养思维能力 相遇的时间必须知道什么?怎么求? 以下几点反思： 数学教学，其核心是培养学生的 (2)呈现第6题 1．留给足够的自主探索空间，培养 思维。信息技术的适时介入，为学生 ◇帮助学生准确理解题意。 深思的意识 创设了富有挑战性的互动多媒体环 ◇学生展示坐标纸，阐释 自己的 学生前几课时已初步认识了相 境，使抽象的概念具体化，突破了教 想法。教师适时引导学生辨析错例。 遇问题，所以本节课在教学思路上突 学的重难点，既激发了学生的学习兴 ◇引导学生再次看课件理清思路。 出学生学的过程，设计了一系列富有 趣又有助于概念的形成。利用多媒 (3)拓展题 挑战性的问题，启发学生从已有的知 体教学，使数学知识变得更直观易 客轮和货轮往返于甲乙两港。一 识经验出发，在具体的情境中体验思 懂，丰富学生的体验，丰富了概念的 艘客轮顺流从甲港8时出发，l3时到达 考，力求学生通过自主探索、对比、归 内涵和外延，使不同的学生获得不同 乙港；一艘货轮逆流从乙港6时出发， 纳、分析，获得知识掌握方法，从而进 的发展。 l3时到达 甲港 。两艘轮船大约什么时 一 步体会用坐标纸解决问题的灵活 间相遇?相遇时离哪个港口近些? 性，学会根据不同情况选择不同的解 il礓酉螽 巧用信息技术 展现数学魅力 一 评 用坐标纸画图解决相遇问题 教学设计 李