语文课堂引入影视作品的尝试.pdfVIP

学器2011年第12期 参创新课堂◇ 语文课堂引入影视作品的尝试 许文霞 (福建省晋江晋兴职业 中专学校 362200) 摘要：中职学生文化基础比较薄弱，学习 高学生学习兴趣的同时．能培养他们良好的 说也会显得枯燥乏味．势必调动不起学生学习 自觉性又不高．因此采用传统的教学方法根 道德品质，提高语文素养．增强审美品味 前 语文的兴趣 而引入与教材内容有关联的影视 本无法很好地调动他们学习语文的兴趣 这 苏联教育家马卡连柯 曾说过 ：“在我们的时 作品．这样一方面丰富了课堂容量．另一方面学 就要求教师必须善于开发利用新的教学资 代．电影是最有力的教育因素．对儿童是这 生可以在影视作品中获得众多良好的语言学习 源 笔者在教学中把影视作品引入语文课堂． 样．对成人也如此 ”当代影视专家清华大学 环境、规范的语言示例以及丰富的民间用语。这 因势利导．把学生对影视的浓烈兴趣巧妙地 教授尹鸿也说过：“电影可以帮助青少年更加 些都是学生学习语言的绝佳平台 引导到语文学习上来．进而有效促进了学生 健康快乐和充满爱心地成长 而优秀的电影． 比如．语文(基础模块)下册编排了作家王 语文素养和思想素质的提升 依靠具体生动的故事和情节来吸引人们的注 宗仁的作品 《藏羚羊跪拜》．课文描述了一个发 关键词：教学资源 影视作品 激发兴趣 意．有利于学生理解一些复杂的东西 ” 生在人类与动物之间的凄美故事：一个老猎人 提升素养 二、引入影视作品的方法 正要捕杀藏羚羊的时候．这只藏羚羊用哀求的 方法一 ：语文课堂引入根据教材内容直接 眼神望着他．双腿扑通地跪倒在地．流出了眼 2009年修订的中职语文教学大纲明确指 改编的电影 ．通过情景呈现．帮助学生深入理 泪……课文的一个教学 目标是要让学生感受 出：“中等职业学校语文教学要遵循语文教育 解课文内容 藏羚羊伟大、神圣、悲壮的母爱，理解文章所蕴 规律．突出职业教育特色 教学中要坚持以学 中职语文教材尽管在编排上已经考虑到 涵的道理，树立尊重 自然、关爱生命、珍惜环境 生发展为本 ．探索富有实效的教学模式．改进 学生特点．但是对这些无法很好静下心来阅 的意识 简单讲授完课文后．我特意安排在课 教学方式 、方法和手段 ．培养学生语文应用能 读的中职生来说．显然仅让他们从文字角度 堂上播放了电影 《可可西里》，这是一部反映民 力，提升学生的职业素养 ”《语文课程标准》 根本无法达到深入理解文本的效果 而引入 间保护野生藏羚羊的影片 学生看完这部影 也提到 “倡导教师积极开发、利用教学资源 ． 根据教材内容直接改编的电影．刚好可以解 片．被里面的场景深深震撼了．明白了何为广 增强学生学语文、用语文的意识” 决这方面的问题 因为影视是一门综合艺术． 义的 “责任”．人生中该如何来尽责任．这已经 中职语文课 ．作为中职学校基础课之一 ． 声画结合，亦静亦动．而且思想性 、艺术性俱 远远超出了影片表层所传达的保护野生动物 承担着为提高学生文明素养和文化素养服 佳的影视作品．往往比一般的文字作品更形 的主题。 务．以及为专业课学习服务的任务 对这些本 象．比一般的表演更生动 又如．语文 (职业模块．服务类)编排 了一 来文化基础就不好．学习自觉性又不强的中 比如，语文(基础模块)上册编排了一篇 篇课文 《邮差弗雷德》，课文叙述的是相貌普 职生来说 ．如果语文教师还是一成不变地按 课文，是 日本作家栗良平的作品《一碗清汤荞 通的弗雷德．从事着一份在别人看来枯燥乏 照传统的教育教学方法开展教学．仅凭借一 麦面》 文章叙述的是母子三人遭受厄运之后 味的工作——