科学发展观统领下的高等教育管理——中国高教学会高教管理研究会2009学术年会综述.pdfVIP

2009年第11期 研冗 No．11．2009 (总第358期) EDUCATIONAL RESEARCH General，No．358 · 学 术 动 态 · 科学发展观统领下的高等教育管理 一 中国高教学会高教管理研究会2009学术年会综述 以“科学发展观统领下的高等教育管理”为主 须以人“”为中心，必须维护人的尊严，满足人的需 题的中国高教学会高教管理研究会2009学术年 求，激发人的动机 ，最大限度地挖掘人的潜能，调 会于2009年7月在黑龙江省齐齐哈尔市举办。学 动人的主动性、积极性、创造性，从而有效地实现 者们就高等教育改革发展面临的新使命新要求形 预期 目标 。必须确立人在管理中的主导地位，以 成了富有价值的共识。 人作为管理的主体，努力为实现人的社会价值和 自我价值的有机融合创造条件和机会。这种管理 一 、 确立 “以人为本”的管理理念 。 理念，正如大家所认同的，首先要坚持 “办学以人 努力促进人的全面发展 才为本 ，以教师为主体”，把教师作为学校最主要 的人才资源，作为学校管理活动的核心，管理者与 “以人为本”是对马克思主义人本思想的继承 教职员工之间在工作程序上变 自上到下的控制为 和发展，也是对我国传统 民本思想的扬弃与升 集中集体智慧研究制订学校发展 目标并以高度的 华。“以官为本”恰恰是与民本思想相悖的管理观 责任感和主观能动性实现发展 目标 ；其次要坚持 念。正如有学者指出，由于我国高校的管理体制 “教育以育人为本，以学生为主体”，以学生的全面 直接移植政府行政管理体制，因此高校管理 “官本 发展为根本 出发点，把一切服务于学生的理念贯 位”意识是普遍存在的突出问题。它导致一些高 穿到教育教学全过程。 校价值导向扭曲，学校内部教师从事学术的同时 更希望从事行政管理获得资源支配能力和更大的 二、注重统筹兼顾。研究和处理好 权力威望。高校管理的 “官本位”的弊端显而易 高等教育管理面临的各种复杂关系 见，已成当前热议的话题，变革势在必行。植根于 人类优秀文化沃土之中的 “以人为本”，要求领导 统筹兼顾要求高校管理者站在发展全局的高 者、管理者不可本末倒置，不能舍本逐末，或离本 度，适度调节发展过程中诸多矛盾，破解发展中的 扬末。“君子务本，本立而道生。”“百年大计，教育为 难题，谋求高等教育全面协调可持续发展。 本；教育大计，教师为本；学校教育，学生为本”，即 高校实现科学发展，首先要统筹规划 ，重视发 是 务“本”的体现，也是 “生道”之道。高校管理，也 展战略规划的制定和实施。发展规划作为学校一 必须确立 “以人为本”的理念。 种未来导向的 目标设定和行动方案，在高校 内部 学者们指出，“以人为本”，必须尊重人和推崇 管理中发挥着行为导向、资源分配、决策协调、参 人，弘扬人的生命存在的意义和主体独立 自觉的 与动员和效率评价的作用。有学者认为，高校在 价值。“以人为本”既是科学发展观的核心价值取 制定发展战略规划时，必须明确学校的办学指导 向，也是高校管理创新的根本依据。高等学校育 思想、总体 目标、办学思