河北省3~6岁儿童体质监测动态分析.pdfVIP

2013~t：-6月 总第283期 教学科研 f-．-l~ll：省3~6岁儿童体质监测动态分析 尹素清 石润民 (河北体育学院，河北 石家庄 050041) 摘 要：为了了解和掌握河北省儿童健康现状和体质变化 测的3~6岁儿童组数据进行身体形态和身体机能指标的测试。 规律，科学地评价儿童的健康水平以及合理利用国民体质监测 2．2文献资料法 儿童组数据 ，本文对河北省 11个城市2005年和 2010年儿童 笔者从学院图书馆、兄弟院校图书馆及网络上查阅相关资 体质监测数据进行了动态分析。本研究成果将为河北省儿童体 料三十多篇，为本文提供了充分的理论依据。 育活动课教学方法的改进、教学内容的安排提供可靠的依据， 2．3比较分析法 对增进儿童身体健康及促进儿童素质全面发展，有着重要的社 对河北省 2005年和2010年3-6岁儿童的体质监测数据 会意义和实际意义。 进行对比，分析十年来河北省儿童在身体形态、机能特征、素质 关键词：体质监测；河北省；动态分析；3～6岁儿童 特征等方面的变化与不足。 2．4数理统计法 1研究 目的 本文采用了河北省国民体质监测中心公布的儿童体质监 了解和掌握河北省儿童健康现状和体质变化规律，科学评 测结果，并对原始数据作了进一步分析 ，分析了河北省儿童达 价河北省儿童的健康水平 ，合理利用河北省国民体质监NJL童 组数据 ，从而为制定河北省儿童体育教育政策提供理论依据。 标情况 ：单项指标的平均值、年龄差别、性别差别(采用 T检验)、 城乡差别、单向指标的差异。分析结果具有较高的可靠性 ，能较 2研究方法 2．1体质测量标准方法 准确地反映河北省儿童的体质状况和身体健康水平。数据处理 根据((2005年国民体质监测工作手册》，对河北省两次监 采用 SPSS18．0软件包。 4．2学习方法 ：学习融入生活 课都有小测验，有上黑板做题 、听力填空小测验、短时小翻译 、 通常我们容易把学英语简化成背单词，实际上专业英语教 结合课文朗读与翻译，每堂课学生都能起来 回答问题两到三 学的内容必须从语言点的讲授为主转变为以学生运用英语 的 次。因为担心被提问时回答不上来，所以学生上课还是非常紧 能力培养为中心 ，所以学习方法也很重要。英语学习包括听、 张，也就没有了睡觉现象。教学内容更注重学生对全文与段落 说、读、写、译，需要调动全身的感官共同作用，需要融人整个生 的把握 ，针对每个段落我都会提问一个核心问题 ，让学生快速 活。因此 ，教师需要注意营造一种学生主动学习和运用英语的 阅读寻找答案，并结合部分章节的精读与翻译，训练学生专业 氛围。我告诉学生：短短的 l6课时内根本解决不了专业英语学 英语方面的各种能力。 习问题 ，必须课下做好预习工作，才能保证上课效率。教师是知 4．4教学手段：多媒体 +互动 识的传授者，是学生学习方向的指导者和质量监控者 ，但是学 当今以多媒体为主的现代化教学已成为英语教学手段改 习的主体是学生 ，学生要学会 自学，这样才能在课堂上与教师 革的标志。多数教师还是主要采用