第二届世界高等教育大会综述.pdfVIP

2009年第11期 绷 研冗 No．11，2009 (总第358期) EDUCATIONAL RESEARCH General，No．358 · 学 术 动 态 · 第二届世界高等教育大会综述 2009年7月5—813，以 “高等教育和研究在 提高质量，应加强师资培训和充分利用信息技术 促进社会变革与发展中的新动力”为主题的第二 的手段，并建立质量保障体系和监测体系。此外， 届世界高等教育大会在巴黎联合国教科文组织总 还应解决对质量的认识问题，从一般性强调质量 部举行。来 自联合国教科文组织 150多个会员国 转为更加注重特色。 的政府部长、大学校长、教授等1200多人参加了 就 “学习、研究和创新”问题，与会代表强调， 会议。大会围绕 “高等教育和研究的新动力”、“高 在高等教育系统 内应加强学习、研究和创新三者 等教育的全球发展趋势”、“高等教育和研究的行动 间的密切联系，以此来推动可持续发展，满足社会 方向”等主题进行了研讨。 的需求。高等教育机构应提供多样化的学习项 目 在本届大会上，与会代表探讨了有关高等教 和科研服务，并提高研究与创新的适切性，惟有如 育发展的全球性问题 ，其中包括高等教育机构在 此，才能更好地适应国家和地方的具体需要。 应对卫生、能源、食品安全、环境、跨文化对话等挑 就 “高等教育的社会责任”问题，与会代表探 战中的战略作用，以及全球金融危机对高等教育 讨 了高等教育在保护与传承本国文化特性，维护 的影响和高等教育领域如何采取措施应对当前的 本 国社会稳定，以及发挥社会发展者的角色来促 形势等问题。为了有效应对当前的金融危机，各 进和平、自由与可持续发展方面的重要作用。在 国都期待高等教育能在人才培养、科技创新、服务 21世纪人类面临严重贫困和政治压制以及环境 社会等方面为摆脱危机发挥特殊作用。 灾难等多重危机的形势下，应通过高等教育来寻 就 “国际化、地区化和全球化”问题，与会代表 求对策。为社会提供人力资本以及保护思想、舆 强调了这三种因素在制定高等教育与研究战略上 论和表达的自由是大学的职责所在。大学不应是 的重要意义，探讨了如何使这三种因素共 同成为 “象牙塔”或其他机构的侍役 ，而应与社会开展积 高等教育竞争与合作的动力，并分析了这三种发 极的互动。大学应关注贫困者、原住民及农村人 展趋势对高等教育财政产生的影响。对此，各国 口的入学公平问题。积极改善社会弱势群体的入 都强调了国际合作的重要性。其 中，发展中国家 学状况 。 希望通过国际合作弥补本国教育资源的不足，提 就 加“快非洲高等教育的卓越发展”问题，与 高师资与科研水平，发达国家则希望发展中国家 会代表强调合作、治理和学术 自由的重要性。有 高等教育能够帮助它们拓展高等教育的市场和扩 代表提出，高等教育是推进地区一体化的重要途 大影响。近十年来 ，各种形式的国际合作非常活 径，非洲国家应加强对资金的管理，以防止纯商业 跃，其重要标志是地区一体化进程的加快，很多地 性高校的快速发展。有代表指出，非洲还未突破 区都建立了相对稳定的合作机制，目的是通过合 殖民时代的束缚，尤其是还非常缺乏本土的知识， 作整合资源，提高科研水平，为 自身的发展寻求新 促进本土知识生成是应对非洲大陆发展的诸多挑