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垦 冒垦 一 盘 宣 探索外国影视欣赏课中的文化素养培养 围 徐敏锋 熊淑英 九江学院外语学院。江西 九江 【摘 要】影视作品是现代文化艺术表现的重要形式,‘通过对外国影视作品的赏析能够提升观众的文化素 养,丰富个人的情操感受。本文的主要内容就是对外国影视作品欣赏的功能、价值和途径进行具体的分析, 探析如何在影视作品欣赏中实现文化素养的培养。 【关键词 外国影视;文化素养:培养 一 、 外国影视欣赏对文化素质培 二、外国影视欣赏对于学生的文 化并非易事。往往会受到自身主观因 养的重要性分析 化素质培养的内容解析 素、意识形态差异等多种因素的影响, 所谓文化素质,是指学生经过学 影视作品是艺术表达的另一种形 难以对一个国家的文化形成客观的认 习人文社会科学知识而形成的内在素 式,相对于传统的音乐、美术、舞蹈 识。通过外国影视作品的欣赏,学生 养和品质。文化素质包括文化素养、艺 等艺术,影视作品的一大特征就是具 能够在欣赏故事情节的轻松气氛中对 术修养、思想道德素质等诸多因素。文 有极强的综合性,这种综合性表现在 于外国的民族文化、民族风情有一个 化素质可以而且必然转化为人的外在 影视作品中通常出现多种元素的糅合, 了解。特别是对于一些地缘上相差较 行为。一个人文化素质的高低,在文 在一个情节中可能会有音乐、绘画、舞 远的国家而言,了解他们的国家文化 化素养、审美情趣、理想追求、价值 蹈等多种元素构成。这是影视作品的 存在着一种客观现实的传播障碍,但 取向、思维方式、行为习惯等方面都 特殊性和优势所在。在当前的高校教 是通过影视作品能够有效的减缓这种 能体现出来。面向新世纪的高等教育 育中。利用外国影视作品来提升学生 障碍。特别是一些经典的电影,在文 改革,要求我们培养出高素质、全面 的欣赏能力和文化素质已经成为~种 化传播方面有着极佳的效果。例如,通 发展的当代大学生。文化素质教育作 常见的方式和途径,外国影视作品对 过欣赏影片 《罗马假日》了解到上个 为素质教育的重要组成部分,在潜移 学生文化素质的培养,主要体现在以 世界的罗马文化、通过欣赏影片 《乱 默化地提高学生的综合素质方面发挥 下几个方面: 世佳人》了解到在美国社会出现的南 着重要的作用。 第一,通过影视作品欣赏对学生 北战争以及庄园时代的美国文化,通 外国影视欣赏对文化素质教育的 的情感进行教育。无论是中国影视作 过影视作品的传达,使得文化成为一 积极作用。针对大学生的文化素质教 品还是外国影视作品,都离不开一个 种更加具体的、能够被人感知、接受 育近年来已经为国内多数高校所重视, 重要的内容,就是通过影片的内容来 的情感。这是欣赏影视作品的重要功 各种普及型艺术教育形式的选修课在 进行某种情感的表达,情节的渲染、故 能 高等院校中纷纷展开。这些普及型艺 事的推进,往往都是导演对某种情感 第三,通过欣赏外国影视作品塑 术教育课是高校实施人文素质教育的 进行表达的铺垫。人类的情感具有共 造学生的价值观和人生观。青年学生 重要内容和途径,它对提高学生的艺 同性,但是在中外的影视作品中,由 正是形成人生观和价值观的重要时期, 术素质和审美能力,培养学生的人文 于受到文化差异的影响,对于情感的 人生观和价值观的形成又是一个潜移 精神,陶冶学生的道德情操,开发学 表达和处理方式往往有着差异。并且 默化的过程,在外国影视作品中,常 生的智力和创新能力,促进学生身心 对于同一种或者类似的情感,在不同 常会出现多种价值观的碰撞和对接,欣 健康和全面发展具有明显作用。外国 的故事情节中所表达出来的效果也是 赏影视作品的过程中学生其实也是对 影视作品欣赏,是以视觉为主,声、 不一样的。通过对外国电影的赏析,能 不同的人生观、价值观了解和认识的 乐、画和思想性、人文性合一的综合 够让学生在不同的故事情节中体会不 过程,在对不同价值观和人生观有所 性艺术的欣赏教学,其视觉和心理时 同的感情,这对于学生个人情操、内 了解的基础上来形成和完善自己的人 空的蒙太奇特性及综合感染力更能触 心丰富程度的培养有着积极的作用。 生观和价值观,是对学生进行文化素 动人的心灵,使它能够突破传统的教 第二,通过影视作品欣赏了解不 质培养的一个重要目的和意义所在。特 学方式,比 “静态”的常规教学所传 同的国家文化。影视作品通常是以一 别是外国影视作品中关于人生观、价 达的认知能更自然地为青年学生所接 个故事的推进为主要内容,对于故事 值观一些经典的电影,包括汤姆汉克 受。并且能够在潜移默化和情感交融 的阐述往往渗透着一个国家的文化、思 斯的 《阿甘正传》、印度电影 《中引导和提高学生的审美追求和文化 想、政治等多方面的因素。文化具有》等都是对人生观、价值观的一 品质,是素质教育环节中非常有效的 民族性和差异