爱是教育永恒不变的主题.pdfVIP

积极性也就提高了。我班上就有这么一个学生叫何 统文化后，学生之 间闹矛盾、打架现象明显减少 小婷 ，父亲在外地工作 ，母亲不懂得如何管教孩 了，同学之间懂得相互关心，和睦相处 ，对待长辈 子，一听说孩子犯错就如母狮咆哮、拳打脚踢 。我 能做到彬彬有礼。再结合中国传统节 日开展一些活 发现该生经常去翻别人的书包 ，把 同学的东西有的 动 。 “三八节” “教师节”给老师、妈妈送贺卡 ， 占为 己有，有的弄坏丢掉 。刚开始我又气又恼，询 写祝福语 。 “端午节” “拗九节” “重阳节”开展 问她为何这样做 ，她采取死猪不怕开水烫 ，对我的 敬老活动，给敬老院老人送鲜花、表演节 目、打扫 问话不理不睬。我控制情绪 ，平心静气地想： “浇 卫生、帮老人按摩、捶背、聊天等 。 “清明节”到 树浇根，交人交心。”要想转化她，必须付出更多 烈士陵园扫墓 ，为 已逝亲人、祖先、烈士庄重地送 的爱。我不歧视 、不训斥 、不讽刺挖苦，在她身上 上 自己的思念与敬意，这些活动，孩子们体验到孝 投入更多的爱心 ，事事关注她，上课时设计一些她 敬长辈是 中华 民族美德 。 能答得出的问题 ，让她回答 ，然后给予表扬。后来 三、注重我为人人。传递爱的行动 在班上开展 “我与父母通信 ”活动 ，让孩子在书信 现在的孩子在家都是 “小皇帝” “小公主”自 中感受父母的爱。我又约何小婷的母亲谈了几次， 我意识强，他们遇事往往先考虑 自己，不知道也不 她母亲也认识到 自己的缺点。在家校配合教育下， 愿意为他人着想，为他人考虑，为他人服务，也不 何小婷找 回自信 ，改掉不 良习气 。老师是孩子心中 愿意为集体添砖加瓦。要改掉这种缺乏爱心的状 的样板，一言一行都会成为孩子行为的榜样 ，所 以 况，我在爱的教育活动 中认真贯彻陶行知先生 “行 教师要规范 自己言行举止 ，不断提醒 自己，孩子正 是知之始，知是行之成”这一教育思想采取以下行 看着我呢 ! 动。 二、注重传统文化 。提升爱 的境界 1．提倡爱心用语 ：禁止讲粗话脏话 。开学初 ， 陶行知的 “爱人须先有爱心，育人须先立德 我让同桌相互握手后说： “很高兴与你同桌，我爱 行”在这一点上 ，和孔夫子几千年前提 出的主张 你 !希望我们能成为好朋友 !”在 日常生活中，提 “仁与德” “弟子规 ”的观点不谋而合，两个人都 倡文 明用语礼貌待人 ： “你好 ”；“谢谢 ” “对不 是伟大的教育家 ，为什么相隔千年 ，提出的观点却 起” “没关系” “再见 ”成为孩子们的 口头禅。 是惊人的相似 。毫无疑 问，把爱的教育当作每一个 2．培养孩子们的同情心：培养孩子 同情心的方 教育工作者的责任感与使命感不断地去努力，去实 法有很多。如：让学生看关于救护、援助等内容的 践。这是有必然性的。心理学家认为，情感可以影 电影节 目。向灾区、向残疾儿童献爱心 (捐款 )等 响和调节人的认识过程 ，可以促进学生道德认识水 活动，激发孩子对受难者的同情以及对学习抗震抗 平 的提高 ，可 以成为激励人们进行道德实践的动 灾英雄等活动 ，培养孩子从小树立助人为乐的精 力。对人们的行为起支持和感性作用，我利用思品 神。结合课文如三年语文 《她是我的朋友 》活生生 课 、班会课、常引用诗歌、音乐 ， “日出东方好辉 的事例，能引发孩子同情心、爱心的共鸣。 煌 ，黄河东流万里长 ” “人世上 ，爹娘恩深似海 ，