大众化教育背景下高校基础实践教学体系的构建.pdfVIP

CEPE中国电力教育 两一 大众化教育背景下高校基础实践教学体系的构建 王 霞 别谚新 王凤春 摘要：阐述实践教学基本概念和类型，分析传统实践教学存在的七大弊病，提 出大众化教育背景下高校基础实践教学新体系建设 和管理办法。针对创新基础实践教学体系分四点论述实施效果。 关键词：实践教学；教学改革 ；高等教育 作者简介：王霞 (1959-)，女，辽宁锦西人，哈尔滨理工大学工程训练中心，工程师，主要研究方向：电机及其专业实践教学； 孙彦新 (1973一)，男，黑龙江巴彦人，哈尔滨理工大学工程训练中心，工程师，主要研究方向：电机及专业实践教学。(黑龙江 哈尔滨 150040) 基金项 目：本文系黑龙江省 “十一五”教学科研规划重点课题 (编号：HZG017)的研究成果。 《高等教育法 规定 ：“高等教育的任务是培养具有创新精 教学的需要。实验室建设处于一种 自发分散的初始状况，设备 神和实践能力的高级专门人才”。[1-3]大学生实践能力的强弱越 陈旧、落伍，无法满足学生掌握新技术的需要。没有足够的、 来越引起用人单位的重视，企业越来越重视大学生的实践能力， 相对稳定的校内外实习实训基地 ；由于管理难度大，学生不参 大学生实践能力的培养仅仅依靠课堂教学是很难达到目的的， 加实习实训或不遵守实习实训纪律的情况严重，从而导致实习实 唯一的途径是为大学生创造更多参与各种实践的机会， 树立 训效果差，不利于学生 自主创新意识和良好工作作风的养成。 多元化的实践教学观念，充分发挥实践教学的综合教育功能。 4．教学方法和手段落后 什么是 “实践教学”? “实践教学”在哪?在现代高等教育理论 目前，以灌输为主的教学仍 占重要地位，所谓的现场教学 术语中，“实践教学”概念模糊，尚无准确的定义。一般认为， 或案例教学方式形同虚设 ；另一方面，由于教育经费紧张，生 实践教学是与理论教学相对应的一个概念。其内涵可以理解为： 源不断扩大，学校无法挪出资金改善学校的教学硬件，不能采 配合理论教学，培养学生分析、解决问题的能力，加强专业训练、 用新的教学手段，导致传统的教学方式仍 占重要位置。 锻炼学生实际动手能力而设置的以学生参与为主、教师辅导为 5．措施不到位，教师水平不高 辅的一种教学形式。实践教学在高校本科教学工作中具有重要 在实践教学的学时安排、措施保障、教师指导等方面存在 位置，是理论课程教学的延续、补充、拓展和深化，是学生认 问题，教师的教学水平也不符合实践教学的要求，实际经验不 知社会、熟悉职场环境、培养实际工作能力的重要途径，具有 足，动手能力不强，因而在训练学生动手能力时底气不足；同 理论教学不可替代的作用。那些凡以提高学生实践动手能力、 时，由于专职从事实践教学的教师被归为教辅系列，计算实践 创新精神和创新能力为主的教学环节，均为实践教学。包括课 教师工作量也往往打折扣，因此很多高水平教师不愿上实践课， 程实验、课程实习、认识实习、金工实习、生产实习、课程设计、 不愿当实践教学的教师，实践教学的教师人数紧张，质量不高， 毕业设计、开放实验、参观见习、调查考察、军训、公益劳动、 有实践经验的教师严重缺乏。 社会实践等。 6．考核评价体系不科学 一 ， 传统实践教学存在的弊端 没有制定专门的实践教学考核办法和考核标准，缺乏独立 1．观念陈旧 的实践教学考核体系。学生参加大学生创新计划项 目、开放实验、 多年来，我国高等本科教育一直存在着 “重知识传授轻能 小发明、小创造、发表学术论文等各种学术活动不给予相应的 力培养”、“重理论课程轻实践环节”，“重视课堂忽视课外”的 学分奖励，严重挫伤了学生的创新积极性。同时，对实践教学 弊病。且实践教学体系不完整，设施不全，教师缺乏，制度管 监控也流于形式，没有专门的监控制度和监控队伍，对实践教 理不严，从而造成了大学生普遍存在动手能力差、实践能力弱的 学中出现的问题缺乏监督，偶尔发现一些问题也无法有效解决。 问题，严重影响了高校人才培养质量。 7．社会支持不力是高校实践教学薄弱的关键 2．教学体系不完备