新课标整体把握函数教学的认识与思考.pdfVIP

2010年第 5期 中学数 学教 学 1 ，。 “ “ ” ”、 {聚 焦 } 新课标整体把握 函数教学的认识与思考 + + ；新课程 ； 山东省枣庄市第三 中学 黄丽生 (邮编：277100) + + + 十 ． 函数历来是 中学生感到最难学 的内容 ，以往 通 过具体实例 (如细 理解 分数 指 数 的 教材的呈现方式和课堂讲授方法 ，虽然能较好地 胞 的分裂 、考古 中所用 的 概念 ，掌握 有理 指数幂 “C的衰 减 、药物 在人 体 的运算性质 ，掌握 指数 界定函数概念的内涵和外延 ，但 由于函数概念本 内残 留量 的变 化 )，了解 函数 的概 念 、图象 和 身的抽象性 ，学生接 受起来还是有较大 的困难 ， 指 数 函数 模 型 的实 际 性质． 若干研究和教学实践表 明函数 的学 习困难 甚至 意义 ； 理解 有 理 指 数 幂 的 伴随了许多中学生的整个数学学习过程．新课标 含义 ，通过 具体实例 了解 更多地强调在数学情境下 ，学生主动进行知识的 指 实数指数 幂的意义 ，掌握 建构．而模块一正是 函数学习的起始 内容 ，究竟 数 幂 的运算 ； 函 理解 指 数 函数 的概 如何整体把握这一模块 的教学?如何 突破 “函数 数 念和意义 ，能借助计算器 概念”教学的难点?过去的 《大纲》和现在 的 《标 或计 算机 画 出具体 指 数 准》相 比，在 “模块一”上究竟发生 了哪些变化?为 函数 的图象 ，探索并理解 指数 函数 的单 调 性 与特 什么要变化?笔者不揣 冒昧提出一管之见 ，以期 殊点 ； 抛砖 引玉 ． 在解 决简单 实 际 问 1 《标准》与 《大纲》中函数 内容及 目标表述 题的过程 中，体会指 数 函 数 是 一 类 重 要 的 函数 比较分析 模型． 内容 课程标准 目标 大纲 目标 理解对数 的概念及 理解对数的概念 ， 通过丰富实例 ，进一 了解 映射 的概念 ， 其运算性质 ，知道用换底 掌握对数的运算性质 ， 步体会函数是描述变量之 在此基础上加深对 函 公式能将一般对数转化 掌握对数 函数的概念 、 间的依赖关系 的重要数学 数概念 的理解 为 自然对数或常用对数 ；图象和性质 ． ． 模型 ，