有感四川藏区艺术教育现状与发展.pdfVIP

理论研究 ART EDUCAT1oN R ESE ARCH 有感I~l；ll藏区艺术教育现状与发展 口曾高潮 摘 要：四川是一个多民族聚居的地区，在少数民族中藏族人民生活的区域相对较广。当前，随着游牧民居点工程建设 和中小学校园校舍、师资的不断完善，四川藏区九年义务教育质量和效果在原有基础上有很大提升。但我们还应该看到 一 ， 些学校只重视学生对语文、数学、外语等学科的学习，很少关心艺术学科的建设和发展。这导致四川藏区中小学校的艺术教 育开展缓慢。文章对四川藏区艺术教育的现状及发展进行了思考和探析。 关键词：四川藏区 艺术教育 现状 发展 四川是一个多民族地 区，少数民族 中藏族地区占地面 基础艺术教育的最终 目的完全背道而驰，不仅没有通过艺 积相对较广，自然风光优美，旅游资源丰富，居民众多。在 术课提升学生人文修养，激发学生创造力、想象力，反而使 西部大开发的不断发展建设 中，四川藏 区各方面得到 了很 他们在思想意识上对艺术等人文学科的认识和对 自我修养 大的发展，特别是在能源、交通、旅游、教育等方面突飞猛 的理解发生严重错位，对其人生的负面影响不可小视。 进 ，发生了翻天覆地 的变化。随着游牧民居点工程建设和 第四，学校领导对美术课的重视程度与相关课程设置 中小学校园校舍、师资等的不断完善，四川藏区九年义务教 的合理性。 目前藏区部分学校在课程设置上仍把艺术类课 育得到了快速发展。 程 当成可有可无的副课，虽在课表的设置上每周保 留一节 一 、 四川藏区艺术教育现状 美术课，但通常到了学期末或有重大节庆放假补课时，学校 四川藏区一些中小学的课程设置存在重语文、数学、外 一 般都把艺术类课程取消，取而代之 的是所谓的主科课 语而轻艺术教育的现象。对此，笔者有意进行 了一些初步 程。这与 目前应试教育体系有不可分割的关联，学校领导 的调查走访，重点走访了甘孜州丹巴县一所乡小学。该校 对艺术课程的重要性应当保持足够清醒的认识，在教学设 共有学生 192人，有6个年级、6个班和 15名教师，没有专职 置上也应给予充分重视，并安排有效措施。 美术教师，三年级以上基本没有开设美术课，学生没有美术 第五，在条件允许的情况下，藏区可接纳更多接受过高 课本，上课时通常是教师在黑板上画一个静物，学生按部就 等教育的美术类优秀大学生前来支教，为艺术教育注入新 班地临摹。长此以往，学生对艺术课程 的兴趣逐渐减弱。 鲜血液，源源不断地为藏区学生输送美术人才。 但如果有较为系统的图书和画本，教师教授时能适度有效 目前，四川藏族主要分布在甘孜、阿坝等地区。这些地 地激发学生的主观能动性，学生在课堂上的兴趣会提高很 区的牧民迁徙性居住，部分学校入学率较低。有的班级里 多，教学质量也会得到显著提高。短短四五十分钟的课程 学生年龄差距也比较大，学校每年开学前必做的工作就是 很快就结束，但令笔者欣喜的是，在这样一种相对枯燥的教 到山上的牧民家中动员适龄的孩子接受义务教育，国家在 学方式下，在美术教材实践材料匮乏的条件下，学生对美术 生活上给予其相应的补助。有些地区的学生每天从四面八 课程仍意犹未尽。通过对此类课程的观察 ，笔者思考 了以 方的山里或牧场上步行一小时甚至两三个小时到山下的学 下几个 问题： 校学