浅谈EDA技术课程教学.pdfVIP

科教探索 华人时刊 2011．11(下) 囊 睹 浅谈 EDA技术课程教学 王 浩 张 瑜 朱 枫 【摘 要】EDA技术是电子信息类专业的重要专业课，也是未来电子设计工程师必须掌握的应用型核心技能，如何合 理安排课程内容，以及实验环节和理论课内容如何配合，采取怎样的教学和实验模式，均是各高校开设该课程需要面对 的问题 。 【关键词】EDA技术；教学；改革 中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006．0278(2011)11-042．02 EDA(ElectronicDesignAutomation)是指以计算机为工 该技术设计电路完全是一件轻而易举的事情，熟练地利用 作平台，融合应用电子技术、计算机技术、智能化技术最新成 EDA技术进行PLD器件开发已成为电子工程师必须掌握的 果而研制成功的电子 CAD通用软件包。主要能辅助进行三 基本技能，使学员充分认识该课程的性质和学习该课程的意 方面 的设计工作，既 IC设计、电子 电路设计和 PCB设计 。 义，将使学员产生浓厚的学习兴趣和学好该课程 的决心。 EDA技术经过了三个阶段的发展。从 70年代的(CAD)阶段 二、课程内容合理安排，应少讲多练 和 80年代的(CAE)阶段，到90年代的电子系统设计 自动化 课程内容合理安排，内容重点突出，学员学习兴趣才能一 (EDA)阶段。EDA技术代表了当今电子设计技术的最新发 直持续，学习热情才会高涨。 展方向。它不仅为电子技术设计人员提供了“自顶向下”的设 对于软件使用操作、以及硬件描述语言设计输入不需占 计理念，同时也为教学提供了一个极为便捷的、科学的实验教 用太多时间，学员们学过高级编程语言c语言，其开发系统以 学平台。电工电子类专业课程中的电工基础、模拟 电子技术、 及编程比较熟悉。对于软件开发系统、硬件描述语言编程类 数字 电子技术都可以通过EDA仿真软件，进行电路图的绘 似于高级编程语言，只要通过几次实验便可掌握。只要对软 制、设汁、仿真试验和分析 。 件操作要领、描述语句的硬件特性强调一下，学员很快就会掌 那么如何在有限的课时条件下合理安排课程 内容，以及 握。对于设计流程应强调主要步骤：设计输入、设计编译查 实验环节和理论教学环节如何配合，如何开好该课程，通过 自 错、功能软件仿真、时序仿真、引脚设定和程序下载等设计步 身教学实践经历，谈一下 自己的经验和体会。 骤。每一步的 目的、注意的环节等。由于是电路设计课程，因 一 、 培养学员的学习兴趣 此，课堂内容重点突出，力求简练，以便学员有更多时间动手 只有对知识的产生背景和应用背景有足够的了解，才能 实践。 唤起对知识学习的兴趣。因此，培养和激发学员的学习兴趣 三、教学和实验紧密结合 是学好该课程的关键。在学习之前适当的介绍 ((EDA技术》 为了能使学员对课堂教学内容及时掌握消化，应该结合 课程历史及特点的介绍，有利于学员对课程特点和应用背景 相应的实验来进行教学。实验课能够锻炼学员动手能力，同 有更深入的了解。 时可以发挥学员 自主设计能力，而且学员一般对实验课 比较 比如EDA技术的优点：(1)设计效率提高，设计周期缩 有兴趣。将知识点溶于实验中，学员通过 自己实际动手，可以 短；(2)用软件来设计硬件；(3)设计成本降低；(4)可移植性 发现一些问题，通过老师的解答或和其它同学的讨论能够及 强，省去了不必要的重复劳动。 时解决，使学员能够深刻掌握所学内容。 EDA与传统设计的区别： 根据以往的经验，实验内容安排有：验证性实验、设计型 1)采用硬件描