浅谈大课间体育活动的组织与管理.pdfVIP

学科探索 浅谈大课间体育活动的组织与管理 ◆乌海市第二中学 陈晓瑞 大课间体育活动是近些年来发展起来的一种学 的集体跑步，就属于这样 的大课间体育活动)。基于 校体育新的课间活动组织形式，在全国范围内的中小 上述问题，笔者提出了一些不成熟的改进措施，旨在 学校陆续的开展起来。大课间体育活动与传统的课外 为当前学校大课间学生体育活动的组织管理提供一 活动相比，大课问体育活动内容组织形式多样，练习 些参考。 强度适合于师生共同参与，实效明显。即学校每天的 一 、 确定丰富多彩的大课间体育活动项 目 上午和下午有30分钟的大课间体育活动时间，保证 “兴趣是最好的老师”，根据学生兴趣 以及学校现 学生每天都有一小时的体育活动时间。它一方面可以 有设施和场地，确定 了以下活动项 目：篮球、足球、乒乓 对学生的身心健康起促进作用，调节紧张的学习情 球、健身操、排球、跳绳、毽子。实践证明：兴趣在体育活 绪．另一方面还可以激发学生对体育锻炼的兴趣，发 动中起着不可替代的作用，不仅增强了学生根据 自己 挥学生的主观能动性，养成 良好的体育锻炼习惯，为 的兴趣来锻炼身体 ，而且使学生有意识地、积极地去发 拥有一个 良好身体打下牢固的基础。 掘 自己所喜欢的体育运动知识。 多年来，乌海二中始终把提高学生体质健康工 二、确定不同的大课间体育活动小组 作作为学校工作的重点，认真落实教育部、国家体育 根据学生的兴趣和性别特征，对各班学生进行分 总局等有关文件 ，积极贯彻党和国家的教育方针，以 组，一个班 内某一项 目活动小组在人数较少的情况 让学生 “每天锻炼一小时，健康工作五十年 ，幸福生 下，可以和其他 同一项 目活动小组合并。例如，初二 1 活一辈子”为指导思想，坚持开展课外体育活动，例 班足球小组只有6人 ，初二3班足球小组只有4人 ， 如，上午的课间集体广播操和下午两节课后的自由 于是可以将这 2个班的足球小组合并为一组，这样既 体育活动。作为一种新生事物，“大课间体育活动”在 可以完成相应的活动项 目，又可以加强班级同学之 间 乌海二中的开展也存在一些问题。首先，在我校大课 的合作和交流。 间的活动内容中，上午采用集体做广播操的活动为 分组后，确定小组长，由小组长负责组织本小组 主，而广播操质量的好坏，直接影响着学生身体是否 的大课间体育活动，并协调小组成员之间的关系，即 得到锻炼。上过 中学的人都知道，课间操是每个工作 让学生成为活动主体的同时，也让学生参与组织和管 日的第二节课后休息时间进行的全校性的课外体育 理小组活动的全过程。 活动，它能帮助学生消除在学习中出现的疲劳感，预 三、对班主任、政教处、体育教师在大课间期间的 防学生身体 出现驼背等畸形现象，有效的保护视力， 职责要做出明确规定 帮助学生提高学习效率。然而在我们学校课间操的 经过沟通和协商确定体育教师、政教处、班主任 管理却是松散的，课间操收到的效果很差。学生在做 的职责。 广播体操的时候 出现动作不标准、学生的节奏感不 体育教师：负责大课间体育活动 内容安排；负责 强、边做操边说话等不好的现象。下午的课外活动是 大课间体育活动的地点、场所安排 ；负责大课间体育 以自由活动的形式开展的，疏于管理，存在 “放羊”现 活动的检查评比工作。体育教师不仅仅是大课间体育 象，组织比较松散 ，想管理又缺少科学性，学生处于 活动的组织