成人高职计算机专业构建实践课程体系的探索.pdfVIP

一 垒Q 呈 垒 耋冒 成人高职计算机专业 构建实践课程体系的探索 _北京宣武红旗业余大学 王 谨 任心燕 王海珊 王 谦 摘 要：成人高等职业教育以培养应用型人才为办学宗旨，要适应经济建设和社会发展需求，培 养有一定的理论基础、较强的创新能力和扎实的实践动手能力的技术应用型人才。 关键词：成人高职 计算机专业 实践课程体系 创新与实践 能力的培养。 一 、 构建实践课程体系 在多年的教学实践中，我们不断地尝试着将 理论与实践是教学环节里两个既相互联系又 成人高职计算机专业的实践教学设定成三个层 有区别的教学过程。学生在实践过程中，不仅可以 次：基础理论的实践、设计性实践 、综合与创新性 学会计算机的基本操作，还可以通过实践培养动手 实践。 能力，分析问题、解决问题的能力以及创新能力。 1．基础理论的实践。 在传统的成人计算机教学中，实践教学主要 在专业基础课的教学过程中，我们的实践主 是一些验证性的实验，即把课堂上的理论教学在 要体现在 “验证性”的基础理论实验 ，即将课堂理 机房中操作练习即可，忽视了学生实际综合应用 论教学内容在多媒体机房中进行实际操作，在实 此活动有时间限制，同样加入竞赛元素，按小组计 参考文献 ： 分。 [1]剡璇，实用英语词汇学，西安：西北工业大学出 三是词语接龙 。这是有效复习学生词汇量及 版社 ，2006。 相关拼写的活动 。 [2]藏学运，英语词汇学习策略与实践，济南：齐鲁 书社 ，2006。 五、总结 l3JNationI．S．P．，LearningVocabularyinAnother 词汇学习，无论采用什么学法、教法，都需要 Language，New York：Cambridage Unitiversity， 一 个时间的积累，是一个漫长的过程。这就要求学 2001。 习者要养成一个好的学习习惯 。而正确的学习方 [4]FrenchA．V．，TechniquesinTeachingVocabu— 法更是提高词汇学习效率的保证。学无定法，教师 laryN ew York：OxfoM UniversityPress，1983。 只有在学习中不断总结和尝试，才能发现适合学 [5]潘丽，大学英语词汇辨析，哈尔滨：哈尔滨工业 生的学习策略。只有通过训练学生掌握和运用适 大学出版社，2006。 合他们的词汇学习策略，才能解决他们在词汇学 [6]LT-庆华，关于我国大学生英语词汇量的初步探 习中的困难，提高其英语学习成绩。 讨，外语界，1998，2。 35 霉量量量童罾竺耋Q呈垒! ． 践中进行验证。培养学生扎实的 “基本操作、基本