高校实行青年教师导师制的探索与思考.pdfVIP

◎ 远)U[CAT程~ON激OFC熏 第2O9l卷1年第O179期月总上·第·半12月1刊期 高校实行青年教师导师制的探索与思考 杨 云 刘富岗 摘要：当前高校扩招后，在校生数量迅速攀升，师资队伍数量严重不足，短期内补充了大批青年教师，使得青年教师在高校教师队伍中所 占比例越来越大，因此高校青年教师的发展已成为影响人才培养质量的关键问题 ，同时也是学校能否实现可持续发展的关键所在。如何使青年 教师尽快成材，是现今高校蒸待解决的重要课题，对此，导师制是一项极有意义的培养制度。本文围绕青年教师的培养 问题，谈谈实行青年教 师导师制的起因、做法及效果。 关键词：高校；青年教师；导师制 doi：10．3969~．issn．1672．2779．2011．17．009 文章编号2011) 17-O016．02 由马丁 ·特罗提出的高等教育大众化，是 20世纪以 研工作，树立 良好的师德风范，爱岗敬业，为人师表， 来世界高等教育发生的一个重大变化。在我国，高校的 教书育人，逐步形成严谨的科学态度和扎实的工作作风， 规模也在史无前例地发展着。随着高校在校生和招生规 提高教学水平，尽快融入学科队伍、适应教育教学、科 模不断扩大，师资短缺一时成为各高校面临的严重问题。 研工作，为学校的发展贡献力量。 为此，各高校引进了大量的青年教师，这些青年教师承 导师制有助于增强青年教师的职业意识。在指导过 担了大部分的教学任务，而青年教师来 自不同的专业， 程中，老教师所体现的爱岗敬业的职业操守，严谨治学 很多没有接受过教学方面的培训，如何提高他们的教学 的工作作风，将对青年教师产生潜移默化的影响，使青 水平成为各学校工作的重要课题。加强师资队伍建设， 年教师增强责任感和职业意识，明确 自身所肩负的历史 造就～支高素质的教师队伍是获得高水平教学质量的根 使命和社会责任，充分意识到职业和事业的内在联系和 本保证[1]，为尽快提高青年教师的教学水平，各学校进 互动影响，从而形成正确的角色定位，将教师职业作为 行了多方面的探索，实行青年教师导师制就是一种主要 自己的终生选择，建立敬岗爱业的职业操守和勇于开拓 的方式。我院推行青年教师导师制 已有多年，在实践中 的进取精神，并在此牢固的思想基础上钻研业务，不断 我们深感导师制的推行在青年教师培养方面发展的工作 提升 自己的业务水平。 获得了一些经验，取得了一定的成绩，对青年教师的成 2 导师制的组织实施 材具有积极的意义。 2．1 对导师的要求 指导教师的任务是为青年教师的 1 青年教师导师制实施的涵义和作用 成长定方向、定 目标，在指导过程中要对青年教师在政 1．1 导师制实施的涵义 高校青年教师是学校的未来和 治、业务、生活上进行全面地指导和帮助，事关青年教 希望，是高校师资队伍的生力军，青年教师的发展状况， 师的健康成长和专业发展。因此，指导教师的选择非常 直接关系到高等教育事业的发展和人才质量的培养L2]，他 重要。作为导师，思想上必须有正确的政治方向、高尚 们的教学和科研水平直接关系到一个学校的发展潜力和 的师德师风、良好的政治修养及献身教育事业的崇高品 发展层次。特别是进入21世纪后，在全面落实科学发展 质、严谨的治学态度；在业务上，必须有完善的知识结 观的形势下，对人才的培养提出了更高的要求。所谓青 构，扎实的教学功底和较强的科研能力。故此，应选择 年教师导师制，是指为刚走上教学岗位的青年教师指定 业务过硬、知识渊博、经验丰富的中老年教师对青年教 具有丰富教学经验的导师，由其对青年教师的教学等进 师在思想、教学、科研等方面起 “传、帮、带”的作用。 行指导，帮助青年教