浅谈建筑工程制图教学中对学生综合能力的培养.pdfVIP

2012年 12月 河 北 工 程 技 术 高 等 专 科 学 校 学 报 第 4期 joURNALOFHEBEIENGINEERINGANDTECHNICALCOLLEGE DeC．2012 NO．4 文章编号：1008—3782(2012)O4—0061—03 浅谈建筑工程制图教学中对学生综合能力的培养 孙 刚，刘世青，任红霞，王 侠 ，杨琦琦 (河北工程技术高等专科学校 基础部，河北 沧州 061001) 摘要：建筑工程制图课程对培养学生的综合能力十分重要，文章总结了教学中的一些实践经验，对在建筑工程制图课程中培 养学生的综合能力进行了实践探索。 关键词：建筑工程制图；空间想象力；创新能力；实践能力 中图分类号：TU204—4 文献标识码 ：A 随着工程技术的迅速发展，社会需要的不再是单一的技术人才，需要的是复合型的具备综合能力的高素 质人才。大学生活是学生走 向社会的过渡期，是提高学生素质，培养学生能力的最佳时期 。而且，学生的能力 对其将来就业和工作将产生重要影响。学生的大部分时间在上课 ，如何在课程中培养学生的综合能力，是每 一 门课程的重要任务。 建筑工程制图课程是建筑工程技术及相关专业 的一门技术基础课 ，它主要研究绘制、阅读建筑工程图样 的理论和方法。建筑工程制图课程不仅要使学生能够熟练的阅读和绘制建筑工程图样 ，还要提高学生的综合 能力。能够熟练的阅读和绘制建筑工程图样是工程技术人员及相关专业人员首先要具备的基本技能，这种技 能对从事相关工作，解决实际工程问题是非常重要的。 1 培养学生的空间想象能力 良好的空间想象能力对工程技术人员乃至各行各业的人员都是十分重要的。从平面的施工图纸想象出 具体建筑物的空间形状是对工程技术人员的基本要求 。工程技术人员必须具备一定的想象能力，尤其是在处 理一些工程中的细部构造和工程变更 ，更需要具备良好的空间想象能力。想象力有天生的因素，但更多的是 靠后天的锻炼培养。培养空间想象能力是工程制 图课程的一项重要任务 。运用投影理论实现从空间形体与 平面图形的相互转化是工程制图课程的核心，而空间形体与平面图形的相互转化始终离不开空间想象力。工 程制图课对学生空间想象力的培养是循序渐进的。投影的形成过程本身就需要有想象力。三面投影的形成 是培养学生空间想象力的开始；点、线、面及基本体的投影部分详细的展示了各种空间元素的投影图，进一步 锻炼了学生的空间想象力。在这两个阶段中可借助一些实际的东西帮助学生进行想象，例如书、三角板、铅笔 等等 。组合体的投影部分是前几部分的综合 ，经过前面的学习，学生已具备一定的空间想象力 ，这一阶段可举 一 些既可增加学生学习兴趣又能提高想象力的例子，使学生的想象力得到进一步提高。例如某个投影是两个 同心圆，空间上都对应哪些形体?两个投影图分别为 “日”字形 、“回”字形、“田”字形时，空间中都对应哪些形 体?专业图部分采用与实际的工程形体结合的方式来锻炼学生的空间想象力，如采用上课的教室、能看到的 楼房等等。 2 培养学生的创新能力 创新是指人为了一定的 目的，遵循事物发展的规律，对事物的整体或其 中的某些部分进行变革，从而使 其得以更新与发展的活动。历史的发展、时代的进步都离不开创新，当代社会需要有创新能力的人才。而创 收稿 日期 ：2012—06—28 基金项 目：河北省高等学校人文社会科学研究青年基金项 目(SQ126005)。 作者简介：孙 刚(1979一)，男，河北承德市人，河北工程技术高等专科学校讲师。 62 河 北 工 程 技 术 高 等 专 科 学 校 学 报 新思维是人的创新能力形成的核心与关键 ，是人类多种思维能力的综合运用。建筑工程制图课程要注意对学 生进行以下几种思维能力的培养。 2．1 分解组合思维能力 分解组合 的思维能力可以将复杂的问题简单化 。在本课程的组合体读 图部分可以注重培养学生这一思 维能力 。组合体的读 图方法主要有形体分析法和线面分析法。在运用形体分析法时，通过分析形体的对应投 影图假想将组合体分成若干基本体，先将基本体的投影画出来，再将基本体组合起来构成组合体，得到组合 体的投影。整个读图过程既有对空间想象能力的锻炼又