基于CDIO理念的计算机网络课程教学设计.pdfVIP

第 8期 计 算 机 教 育 90 2012年 4月 25日 ComputerEducation 文章编号：1672—5913(2012)08．0090．05 中图分类号：G642 基于CDIO理念的计算机网络课程教学设计 周如旗 ，袁学文 (1．广东第二师范学院计算机科学系，广东广州510303；2．广东第二师范学院教务处，广东广州510303) 摘 要：介绍如何将CDIO工程教育理念融合到实际课堂教学，以计算机网络课程教学为例，从教学 目标的确定、教学内容的组织、实践项 目的规划和过程评价的设计等方面介绍教学模式的改革情况， 这种改革使整个教学过程充分体现 “做中学”的教学模式，提升课程教学质量，学生的工程系统能力、 团队精神、创新思维和评估能力等方面得到很好的培养和锻炼。 关键词：CDIO模式；工程教育；计算机网络教学 1 背景 技术专业知识学习能力 ，而且包括团队合作能 力、产品和系统建造能力。基于此，我们结合实 计算机网络教学已经成为计算机专业和相 际的教学模式，融合CDIO理念，设计了一套计 关专业学生学习的一门基础性课程，就其性质而 算机网络课程教学方案，并在几年的实践中取 言，计算机网络课程非常适合以工程理念进行教 得了实质性的教学效果 ，同时希望以此课程带 学。许多高校在进行网络课程的教学中都会注意 动其他课程的教学改革与实践。 教学体系的组织以及反映技术的发展趋势，也都 会注意课程教学与实验、实践实训环节的结合， 2 教学 目标与内容设计 但却很少遵循CDIO的理念n】：以项 目设计为导 向的能力培养，以及基于项 目、问题学习的教学 2．1 教学 目标设计 模式。这导致现有教学模式无法满足培养具有工 CDIO教学大纲 目标是建立一个基本原理清 程意识、工程应用能力人才的需求。 晰的结构，能够获得一个合理的高级 目标集，并 文献 [2]融入 EIP．CDIO理念，提出了计算 能够提供清晰、完整和系统的主题集，可以实现 机网络与通信课程教学改革方法，但没有给出 和评估。学生要进入当代工程职业领域，必须 具体的教学设计方案和学生评价体系。许多所谓 具备一个工程师的基本功能，即能够在现代的团 基于CDIO教育理念的教学模式也仅仅局限于实 队环境中去构思一设计一实现一运作复杂的且具 践教学环节，但事实上，以项 目为主导的教学 有附加值的工程产品、过程和系统，还期望他 模式，是应该从教学大纲、教学 目标等课堂教 们成为具有独立思考能力的成熟的个体 】。遵照 学前准备就开始的，贯穿整个教学过程。CDIO CDIO这样的理念，按照工程模式，把计算机网 标准2阐明，CDIO方法论必须将教学大纲的设 络课程的教学 目标设计如下。 计与培养 目标和产业对学生素质能力要求逐项 目标一：能够对网络应用的优缺点从总体上 具体挂钩p】。这种素质能力要求不仅包括学生的 进行初步的评价。 基金项 目：广东省高校教学改革工程项 目(粤财教 (2011)473号)。 作者简介：周如旗，男，副教授，研究方向为人工智能与智能系统；袁学文，男，教授，研究方向为教学管理。 第8期 教育与教学研究 91 目标二：运用网络基本原理和技术去设计一 根据CDIO理念，对网络体系结构七层模型 个网络，并对网络进行评估。