技术课程资源的开发与利用：仪器剖析.pdfVIP

警 翻 攀 2012年第10期 课程探 索 ● 技术课程资源的开发与利用● 仪器剖析 ● 杨国海 张增常 摘 要 ：仪器剖析是通过解剖仪器而进行技术学习的一种学习方式，是技术课程资源开发与利 用的一种有效途径 。仪器剖析的内容和程序是 ：主要功能、基本结构、科学原理 、技术原理、技术创新 、 思维拓展 。 关键词 ：技术教 育；课程资源开发与利用；仪器剖析 课程实施需要丰富的课程资源做支撑 ，课程资源 养。与其它课程相比，技术课程起步较晚，课程资源匣 的开发与利用既为基础教育新课程所倡导 ，又是学校 乏，迫切需要课程资源的开发与利用。基于这样的认 和教师专业生活的重要内容。作为一门新兴的课程领 识，我们在技术课程实践中探索出了技术课程资源开 域，技术课程资源相当匮乏，各级教育机构、学校和广 发与利用的一种新途径—— “仪器剖析”。仪器是H常 大教师都在为此付诸努力。在技术课程实践中，我们 生活和生产、学习必需的技术产品而到处都有，发旧 探索 出了技术课程资源开发 与利 用的一种新途 仪器更是成为弃之不用的垃圾而随处可见。仪器剖析 径—— “仪器剖析”。本文拟在实践经验的基础上 。集 就是通过对各种仪器特别是废旧仪器进行解剖，了解 中回答何为仪器剖析?仪器剖析有何技术教育价值? 其主要功能与基本结构、分析其科学原理与技术原 如何剖析仪器?以此为读者提供一种借鉴。 理 、进而通过研究实现技术改进或创新 ，以有效提高 一 、 仪器剖析与技术课程资源的开发利用 学生技术素养的一种技术学习活动方式或课程资源 课程资源有广义和狭义之分 。广义的课程资源是 开发与利用的方式。 指 “有利于实现课程 目标的各种因素”，[11或者指 “课程 二、仪器剖析的技术教育价值 设计、实施和评价等整个课程编制过程中可资利用的 技术素养是指使用、管理 、评价和理解技术的能 一 切人力、物力及 自然资源的总和”。[21课程资源的开 力，3【】技术素养结构包括 ：知识 (Knowledge)、思考和行 发就是探寻一切有可能进入课程 、能够与教育教学活 为方式 (WaysofThinkingandActing)、能力 (Capa． 动联系起来的资源 。课程资源 的利用就是充分挖掘被 bilities)。问仪器是人类为了改善生活以及提高生产能 开发出来的课程资源的教育教学价值，课程资源的开 力和探索未知世界的能力而设计开发出来的技术产 发与利用是密切联系在一起的，开发是利用的前提 ， 品和工具。从技术教育的内在价值看，仪器剖析有利 利用是开发的 目的。可供开发与利用的课程资源多种 于学生掌握技术知识、发展技术能力、形成正确的技 多样，既有来自于 自然界的、也有来自社会的，既有显 术思考和行为方式：从技术教育的外在价值看，仪器 性 的、也有隐性的，既有校内的、也有校外的，既有人 剖析是技术课程资源开发与利用的一种有效途径。 力的、也有物力的，既有文字的和实物的、也有活动的 (一)仪器剖析有助于学生对技术知识增强感性 和信息化的等等。课程资源的合理开发与有效利用是 课程 目标顺利达成 的必要条件。 基金项 目：1．全 国教育科学 “十一五”规划课题 ：在幕础教育 巾 《技术》是我国基础教育新课程增设的一个特色 系统开设技术教育课程的研究 课【题编号：FHB060316]．．2．教育 lj／财 课程领域，也是高等教育正在积极开发的一门新课 政部人才培养模式创新实验区建设项 目：基于技术教育荩地的人才 培养模式创新实验区教【高~(2009)27号】。 程 ，技术课程的核心 目标定位于提高学生的技术素 杨国海 ／襄樊学院物理与电子工程学院副教授，主要从事基础教育课程教学