虚拟技术在液压与气压传动教学中的应用研究.pdfVIP

第 12期 河 南 科 技 学 院 学 报 2012年 12月 No．12 JournalofHenanInstituteofScienceandTechnology Dec．20l2 doi：12．3969／j．issn．1673—6060．2012．12．028 【教学研究】 虚拟技术在液压与气压传动教学 中的应用研究 安爱琴 (河南科技学院 机电学院，河南 新乡 453003) 摘 要：目前，液压与气压传动课程教学存在理论教学诲涩、实验教学受限、实践教学单一等问题 ，而虚拟技术的引 入则可以很好地解决这些问题。结合液压与气压传动教学内容的特点，将 Pro／E和Flash软件 引入教学环节中。 实践证明，虚拟技术和多媒体技术的有机结合 ，可以激发学生的学习兴趣，提高教学质量和效果。 关键词：虚拟技术；液压与气压传动；Pro／E；Flash 中图分类号 ：G712 文献标识码：A 文章编号：1673—6060(2012)12—0100—03 随着教育教学改革的深入和课程体系的优化调 部分的教学任务，缺乏元件实物供学生观察、拆装。 整，机械专业许多课程的教学学时越来越少，但随着 因此，在整个教学过程中经常出现教师讲解难、学生 科学技术的进步和机械专业学科的发展，需要向学 理解难、教学效果不佳的情况。对于简单液压与气 生讲授的内容却越来越多。如何在有限的教学学时 压系统的设计、组装和调试，往往只是从理论上介 内完成规定的教学任务并取得 良好的教学效果，是 绍，无法让学生亲 自动手组装和调试系统，因此只是 摆在广大教师面前的一项新要求。要求一线教师既 停留在理论讲解层面，实际训练缺乏使学生的学习 要精选教学内容、突出重难点，又要充分利用现代化 比较空洞，无法有效激发学生的学习兴趣。 的教学手段，在完成教学任务的基础上提高教学效 (二)实验教学受限 果。通过多年的探索实践，笔者认为，在液压与气压 实验教学是液压与气压传动课程教学中很重要 传动课程教学过程中，充分利用多媒体教学手段和 的一个环节。在理论学习的基础上，有些教学 内容 虚拟技术搭建现代教育技术平台，对激发学生的学 必须进行实验的测试和验证。但因教学经费有限、 习热情、培养学生的创新能力和 自学能力、提高教学 实验设备短缺，一些需要通过实验来观察、测试、验 质量，具有是十分重要的意义。 证的内容无法有效开展，使理论教学和实践教学脱 节。例如调速回路的学习，应该在理论学习的基础 一 、 液压与气压传动教学中存在的问题 上开设回路组装、调试及测试的综合实验，使学生进 (一)理论教学诲涩 一 步理解和掌握回路的组成、工作原理和调速特性， 液压与气压传动的理论教学任务主要包含两部 为后续系统的设计奠定 良好的基础 。但在实际教学 分：一是理解和掌握液压与气压传动系统中主要元 中，因只有一台设备，并且严重老化，学生无法进行 件的结构、工作原理及其在实际工程中的应用；二是 回路拆装。这些实际条件的制约，使得实验教学无 能够进行简单的液压与气压传动系统的设计、组装 法达到预期的目标。 和调试。传统教学方法主要是依靠课本上各元件的 (三)实践教学单一 结构剖视图、元件实物照片和部分视频资料完成该 液压与气压传动是一门实践性很强的课程，要 收稿 日期：2012—09—30 基金项目：河南科技学院教育教学改革研究项 目…液压传动’教学虚拟模型库的开发研究”(2011YB07) 作者简介：安爱琴(1976一)，女，山西霍州人 ，讲师，硕士，主要从事液压与气压传动、机电