基于选修课程群的大学英语教学团队建设——以北京工业大学实验学院为例.pdfVIP

第 15卷 第 3期 天津 电大学报 2011年9月 JournalofTianjinRadioTVUniversity 基于选修课程群的大学英语教学团队建设 — — ~--IL京工业大学实验学院为例 张青姝，蒋春丽 (北京工业大学，北京 101101) 摘 要：教学团队建设是教学质量工程的重要内容，是教育部在高等学校中实施本科教学质量与教学改革工 程的一项重要举措。教学团队的构建应该根据课程设置和师资队伍结构进行。大学英语选修课是大学英语的后 续课程，其课程体系宽泛，课程 内容丰富，基于选修课程群建设的教学团队能够最大范围地覆盖英语这门学科 的各个课程体系。因此，大学英语教学团队及其运行机制的建立，能够在教学运行和教学改革中发挥积极有效 的作用，从而保证人才培养质量。 关键词：大学英语；选修课程群；教学团队；教学质量 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1008—3006(2011)03—0039—04 引 言 完善，在学生学习英语的现阶段起着承上启下的作用。 高等教育质量是目前高等教育改革的重点。2007 1999年颁布的 《大学英语教学大纲(修订本)》明确指 年 1月教育部和财政部联合发布的 关《于实施高等学 出，要保证 英“语学习四年不断线”。2007年正式颁布的 校本科教学质量与教学改革工程的意见》指出，要加强 《大学英语课程教学要求》指出，各高等学校应根据实 本科教学团队建设，重点遴选和建设一批教学质量高、 际情况 ，按照课程要求和本校的大学英语教学 目标设 结构合理的教学团队，建立有效的团队合作机制，推动 计出各 自的大学英语课程体系，将综合英语类、语言技 教学内容和方法改革的研究，促进教学研讨和教学经 能类、语言应用类、语言文化类和专业英语类等必修课 验交流，开发教学资源，推进教学工作的老中青相结 程和选修课程有机结合，确保不同层次的学生在英语 合，发扬传、帮、带的作用，加强青年教师的培养。结合 应用能力方面得到充分的训练和提高。在这一背景下， 在大学英语选修课建设方面多年的探索与实践，我们 要达到以上要求，仅靠大学英语 l一4级的基础教学远 构建了以课程群为核心的教学团队。大学英语教学团 远不够，各类选修课十分必要。另外，学生英语水平、学 队建设的意义不仅在于通过建立 良好的机制保证教学 习兴趣存在差异，社会对毕业生语言能力的需求不同， 质量，更重要的是建设一支符合教学实际的、能保证学 这些都决定了大学英语课程体系改革的必要性。为建 院长远发展的师资队伍，并通过有效的团队合作推动 立有效的大学英语课程体系，把选修课作为一个课程 教学改革和研究，提高教师素质和人才培养质量。 群进行建设，有助于系统地规划大学英语教学的后续 部分。同时，选修课程群的建设，具有长效的学科意义， 一 、 大学英语选修课程群教学团队建设构想 即逐步建立起一支方向明确的专业教学团队。 大学英语是本科教育阶段的公共课程 ，包括四个 学期的基础英语学习及其后续阶段学习。大学英语后 二、大学英语选修课程群教学团队的建设与运行 续教学是基础阶段的延伸 ，经常以英语专业课或选修 (一)教学团队构建的原则与意义 课形式出现，它是对基础阶段大学英语学习的补充和 教学团队的构建要以科学性、实效性为原则，遵 收稿 日期 ：2011—05—30 作者简介：张青妹 (i972一)，女，北京工业大学实验学院副教授；蒋