浅论中学数学创新教育.pdfVIP

■墨 浅 论 中 学 数 学 创 新 教 育 嗣产旺 (通渭县第三 中学，甘肃 通渭 743300) 摘 要 ：创新教育是知识经济 时代教育的主旋律 ，也是 育提 出了挑战。教育再也不仅 限于传授知识 ，更重要 的是培 新世纪发展 的必然。创新教育是 以培养人的创新精神和创新 养学生获取知识 的能力，培养学生 的理想 、热情、信心、责任 能力为基本价值取 向的教育，其核心是着重研究和解决基础 感等 。 教育如何培养 中学生的创新意识、创新型思维意识和创新能 2．数学教师 的创新是培养学生创新能力的首要条件 力的问题 。在数学教学 中培养学生的创新精神 ，应根据教材的 教育本身就是一个创新 的过程 ，教师必须 以培养学生的 实际．着眼点应放在 引导探索各种规律和解决问题时，使他们 创新意识和实践能力为 目标 ，从教学思想到教学方式上 ，大胆 对数学有浓厚的兴趣 ，善于思考 ，善于发现 ．善于从不 同的思 突破 ，确立创新性教学原则 。 维方向去探 索新 的数 学问题。 2．1数学教师 自身要具备创新精神 关键词 ：中学数学教学 创新教育 创新意识 创新能力 培养学生的创新能力 。教师首先应该具有改革创新 的意 识和锐意进取的精神 ，只有这样才能 自觉地把思想认识从那 数学是培养人思维能力的学科 ，“是人类悟性的 自由产 些不合时宜的观念、做法和体制解放出来 ，端正教育思想 ，面 物 ”。(恩格斯语 )几千年来 ，数学在人类 的社会实践 中，在人 向全体学生 ：才能改革落后教学方法 ，改变陈旧教学模式，重 的 自由理想王 国里不断发 育成长 、壮大 。创新是数学 的核 视培养学生的创新意识和开拓精神 。学生数学知识 的获得和 心．也正是创新推动了数学的发展。在中学数学教学过程中， 能力的形成 ，教师的主导作用不可忽视 ，教师的创新精神会极 如何实施创新教育，培养和发展学生的创造能力?我有 以下几 大地鼓舞学生 的创新热情 。因此 ，应该充分调动教师的积极性 点体会 。 和创新精神 ．努力提高创新能力 ，掌握更具有创新性、更灵活 1．正确认识数学中的创新教育 的教学方法 。 一 提到创新教育，我们往往想到的是脱离教材 的活动 ，让 2．2创新教育需要创新型的教师。 学生任意去想去说，说得离奇 ，便是创新 。其实，每一个合乎情 在某种意义上可以说 ．只有创新型的教师才能实施创新 理的新发现、别 出心裁的观察角度等都是创新 。一个人对于某 教育 ，才能培养 出创新型的学生 。因此 ．教师 自身必须具备较 一 问题的解决是否有创新性 ．不在于这一问题及其解决是否 强的创新意识和较强的创新能力，只有这样 ，教师才能从 自己 被别人提过 ．而关键在于这一 问题及其解决对于这个人来说 的创新实践中发现创新能力形成的规律 ．为创新教育提供最 是否新颖。教师完全能够通过挖掘教材 ，高效地驾驭教材，把 直接、最深刻的体验。从而在教学过程中自觉地将知识传授与 与时代发展相适应 的新知识、新 问题引入课堂，与教材 内容有 创新型思维相结合 ，发现学生 的创新潜能，捕捉学生创新型思 机结合 ，引导学生再去主动探究 ，让学生掌握更多的方法 ，了 维的闪光点．多层次、多角度地培养学生的创新精神和创新能 解更多的知识 ，培养学生 的创新能力。“创新教育”是 以培养人 力 。宽松 自由的学习环境是培养学生创新能力 的重要条件 ，创 的创新精神和创新能力为基本价值取 向的教育，其核心是创 新教育 的教学强调学生 的 自主学习 。课堂上真正实现 以学生 新能力的培养 。从这个意义上理解 ，在数学教学 中，教