多媒体反馈教学法在篮球技术课中的应用.pdfVIP

文化教胄产业ICultureandeducationindustry 多媒体反馈教学法在篮球技术课中的应用 李蔚栋 (山西省吕梁市卫生学校 033000) 【摘要 l改革创新教学方式 方法是每个教育工作者应努力研究，探索的课题 。本文通过多媒_体反馈教学法对临汾一中 篮球技术课进行了教学试验，比较深入地探索了多媒体反馈教学的特点，方法与教学效果。结果表明：多媒体反馈教学法符合 了篮球技术课教学特点和教学目标的要求，具有直观性．高效性和易操作性，可互为取长补短，使教学传播处于最佳状态。 【关键词】多媒体反馈教学法 篮球技术 教学质量 I中图分类号】F270 l文献标识码 】A 【文章编号】1672-7355(2013)02--0242-02 1．引言： 2．1对象 ：教育实习期间对临汾一 中高三篮球兴趣 (5) 1．1概念：所谓多媒体反馈教学，就是借助现代教学媒体这 班，男生32人、女生l2人 ，高三篮球兴趣(6)班 ，男生34人、女生 一 手段将学生练习时的技术动作记录下来 ，再通过 电视录像当 l1人 。随机确定一班为实验班 ，进行45天的教学实验 。 场放给练习者看 ，由他们 自己判断动作是否符合规范，从对比 2．2内容 ：在 同等条件下(教师、教学 内容、教学进度 ，教 中发现错误动作或多余动作，在下一轮练习中加以纠正。 学 目标、学时、场地等)学习篮球 的行进 间直线运球、行进 间双 1．2多媒体反馈教学应用与教学改革创新的密切关系，主 手胸前传球、行进 间低手投篮技术动作。 要体现为多媒体的先进特性在现代教育思想 、教育理论的指导 2．3方法 ：实验班 ：教师进行讲解 、示范技术动作的难点 下能够得以充分地发挥，对探讨新的教改思路 ，培养新 的教与 和重点，结合家用摄像机所采集到的视频信息直观地给予学生 学的思维方式，启发活学活用的创新精神，寻找教学改革的创 回放 ，教师在旁边指 出错误动作 ，严重错误，按暂停 ，重点讲解 新点，具有现实的意义。其理论研究、技术进步、硬件发展、实践 并给学生2——3分钟时间进行独立思考 ，调动学生的主观能动 应用相关紧密 。 性和创造力 ，教师根据学生在练 习时所反映出来的问题 。如动 以此为背景，本文通过多媒体反馈教学法对临汾一中篮球 作、姿势、表情、心理等信息反馈 ，然后进行指导，纠正错误动 技术课进行了教学试验 ，比较深入地探索了多媒体反馈教学的 作，对动作技术质量提出要求，以激励机制为主。 特点、方法与教学效果 。 对照班 ：教师进行讲解 、示范后、按照教师所安排的方法练 2．实验对象．内容与方法 ： 习，在练习时只做一次指导，随后无多媒体反馈教学 。 建设，提高各类体育人才的素质，否则将?极大地制约体育教育 科学知识为主的绝大多数学生在时间和精力上不可能做得到 整体规模的发展 。 的，学校也根本不可能提供足够的场地器材设施条件 ，让全体 另外，作为一名体育教师，无论其身体素质怎么好 ，技术有 学生习练运动技能。事实上 ，国内外早已提出 “终身教育”和 “终 多么全面 。他都不可能十八般武艺样样精通 ，必然有其 自己的 身体育 ”观点，揭示无论是教育，还是体育 ，都不应把 目光仅仅 专长。但是面对无数的学生 ，每个学生各有各的兴趣和爱好 。 盯在学生由学校毕业即所谓成才上 ，而应该为学生们 的终身服 学生不懂体育方面的知识 自然而然地找体育老师来帮助 。因 务。因此，只有突破学校体育的 “阶段”框架，树立终身体育的观 此 ，体育教师要充分认识到作为体育教师，必须具有较全面的 点，才有可能较为全面系统地思考并确定学校体育的 目标 。 专业知识和技能，不断提高自我的知识面，并培养创新能力，对 总之 ，培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的主体 自己的创造有清醒的认识 ，并加以开发，在体育教学中应表现 积极性，是让学生