谈儿童钢琴教学中的师生关系.pdf

2009年第 1期 边疆经济与文化 No．1．2009 (总第61期) THEBORDER ECONOMY AND CUI URE Genera1．Nn61 【教育纵横】 童 审的蠛丝 董 策 (阜新高等专科学校 师范部，辽宁 阜新 123000) 摘 要：儿童音乐教育的普及者不仅要注重音乐技能的培养，更要强调教师自身的修养，教师要有敏锐 的观察力和亲和力，充分了解学生的心理，以 “赏识教育”激发学生的兴趣和积极性，使之 “亲其师，信其 道”。 关键词：钢琴教学；儿童；观察；交流；了解；赞赏 中图分类号：G613．5 文献标志码：A 文章编号：1672—5409(2009)01-0163．02 能平易近人， 有亲和力，才容易被对方接受。学 一 、 教师要有敏锐的观察能力 生偶尔会忘记：寄某一本教材或笔记，如果在课堂上 钢琴教学大多是一对一的单独授课方式，这就 训斥他，学生 可能会反感，难免影响上课效果。若 要求教师要 了解、掌握每一个孩子的不同性格、不 改变一种方式，将学生常用的教材准备一些备用， 同习惯、不同年龄、不同家庭环境等方面的资讯， 告诉孩子以后要仔细检查 自己的学习用品，学生一 而性格、习惯、家庭环境等问题是不能很快了解到 定会乐意接受的。 的，需要教师仔细观察，才能全面地掌握每个孩子 一 对一授课 ，孩子 自然会感到紧张。虽有家长 的不同特点。 旁听，仍然不能表现出自然的状态。在小孩迫于家 长要求而学琴这种前提下，教师应该主动与学生拉 有个叫浩浩的6岁男孩 ，第一次上课是妈妈开 近距离，让他感到亲切，用谈话、对话的方式来进 着高级轿车送来的。小家伙一进教室，眼睛就盯着 行教学，这样才能使孩子感到轻松、愉快。 各种乐器，不停地动这动那，笔者注意到他的龋齿 有个五年级的男孩，他的学习成绩很好，在全 很严重，便猜到孩子父母工作忙是和爷爷奶奶住在 年级名列前茅，因此上钢琴课时表现得很 自信，当 一 起 ，老人对孩子 比较娇惯，孩子生活习惯比较 自 纠正某些错误时不愿意接受。笔者就用错误与正确 由。通过与家长的谈话，应对了这些情况 。这样在 的两种方法对 比着范奏，让他 自己说出哪一种声音 上课的过程 中就可用多种方法来提高孩子的注意 更好听。他接受了好听的声音，也就接受了正确的 力，使他能够集中精力地上好课。还有一个9岁女 技法。这样经过多次的磨合，他就主动 向老师靠 孩，上课总是少言寡语，从不直视老师的眼睛，虽 近，进步 自然快了许多。如果总是训斥他 “你弹 然课程弹奏得很完整，却没有表现力，不能兴奋起 的不对”、 “不好好练琴”、 “