提升 教学理论的深层探究——作文，想说爱你也容易——记几种降低作文门槛的方式.pdf

● ● ● ● ● j黪 臻 ● ● 拳 ● 簟 囊 ● ● 彝 穆 橐 嚣 謦 ● 作文，想说爱你也容易 词 ：静谧 哀号 狞猎 喑哑 篡 夺 恋卒作响 夜色苍茫 更胜一筹 孔 子 日 ： — — 记几种降低作文门槛的方式 第二天，学生上交的作业精彩纷呈： “学 而 不 思 则 ◇宁波东海实验学校 徐静丹 范文一：夜色苍茫 ．走在乡间的路 罔．思而不学 上 。一下子感到 了撩人 的秋意．而四周又 写作，是语文教学最重要的组成部分，但在平 目 静谧得可怕。忽然 ，隐隐约约听到远处连 则殆。”朱熹 的教学中，我们不得不面临这样 的窘境 ：学生对作文 续不断的感宰作响的声音 ，一下子扰乱 日 ：“泛 观 博 总是望而生畏 。尽管我们时时对学生耳提面命 ：生活 了沉寂的氛固。而后 ，又传来几声喑哑的 取 ．不如熟读 中处处充满美，只要你有一双发现美的眼睛 !但是他 哀鸣。带着几分惊慌失措 。会不会又是一 而精思。”程颐 们或是苦于找不到 “令人满意”、使人 “耳 目～新 ”的题 个弱 肉强食的悲剧上演呢?又会有开膛 日 ：“为 学 之 材而愁眉不展 ，或是找不到恰当的语言表达而抓耳挠 破 肚的不 堪入 目和 断肢 残腿 的结局吧 ! 道 。必本于思 ， 腮。写作成为语文教学一块很难啃下的 “硬骨头”，学 或许 ，现实就是这样吧 !没有付 出和努 思则得之 ．不 生怕写作文、不愿写作文、写不出好作文成为语文教 力，又怎么更胜一筹?或许 ，等待来的只 思则不得之。”‘ 师公认 的事实 。甚至于有些教师的作文教学完全成了 是别人来篡夺你的位置 !社会的脚步不 为学如此 。为 应试的阵营，导演了诸如 “万能作文”“范文背诵 ”等怪 断地前进 ，我们更该发奋 图强 ．不断进 现象。学生写作文的 瓶“颈 ”究竟在哪里?是学生的 “木 取 ! 教何尝不是如 讷”、“基础差”，还是教师的教学理念与教学方式出了 范文二：我踏着一条小径 ．独 自去寻 此?一个善教 问题?带着这种深深优思，笔者在作文教学中有意降 访离别多年的山水兄弟。刚走，心里就有 者 ．必是一个 低作文门槛 、在培养学生兴趣方面进行多种尝试。现 些不安 ．我 怕扰 乱 了这宁静而安详的老 善思者 。如果 将几个难忘的课例呈现如下： 柏树休 息。偶一抬头，看见山雀 因为鹞子 教者只是一昧 追杀，而发 出一串串扰人心弦的哀鸣 山 地教 ，至多可 常规训练 ·联词成段 雀 已被 鹞子活活捉住 ．它毫不犹豫地咬 成为一位教书 《绿色蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一 着山雀 。一滴滴鲜血滴落 了下来 ，证实了 匠 ．而一位善 篇妙趣横生的小品文。作者运用文艺笔调。以生动传 它是一个空中劫掠者。 教又善 思者 ， 神的语言，对绿色蝈蝈 的描写极尽生动感人之能事 。 自此，我发现联词组段是由积累走 因为生字生词较多，需引导学生在感知词义的基础上 向运用的一种重要的策略。如果将它作 才会成为一个