从“行业主导”谈香港职业教育的特色.pdfVIP

2010年·12月·下期 学术·理论 现代衾菩 从 “行业主导’’谈香港职业教育的特色 徐 瑾 (常州工程职业技术学院 江苏 常州 213164) 摘 要 ：行业主导是香港职业教育的一大特色，香港的业界在职业教育的全过程 ：包括制定能力标准说 明、能力为本课程开发、教 师队伍充实、教学资源提供、学生参观实习等方面都发挥了主导作用。 关键词 ：香港 职业教育 行业主导 近年来，国内的职业教育事业逐渐形成一个共识，即改革和 互利 。笔者将主要围绕 “行业主导”这一特色进行详细阐述 。 创新是发展和壮大职业教育的最终归宿，学习和借鉴是改革和创 新的理论基础 ，工学结合是发展和壮大职业教育的必经之路。我 一 、 教师的行业特色 院正在积极践行高等职业教育的深化改革 ，分批分次的派出专业 在香港职业训练局，凡从事职业教育的教师都来 自于企业 ， 带头人、骨干教师赴德国、加拿大、新加坡、香港等地学习其先 都有本行业5—1O年的从业经历，并且他们都是本行业的精英，实 进的职业教育理念。笔者有幸前往香港职业训练局参加为期一周 践经验非常丰富。他们在成为职业教师之后。由职业训练局的教 的证书培训，对香港的职业教育的先进之处深有体会。香港的职 学中心为其提供系统的教学培训，包括教学入 门课程、教学技巧 业教育总的来说具有 以下几个主要特色：(1)充分贯彻了 “以学 强化课程，使教师掌握与学生沟通的技巧和基本的教学方法。在 生为本”的教育理念，“一条龙”式的专业教育及培训，为学生 此后的教师生涯中，这些职业教师除了每周完成 15～20小时的授 提供了便利的内部升学阶梯，而且培训方式灵活多样；(2)充分 课任务外， 需要承担大量的行政和学生管理工作 ，同时还要时刻 体现了 “教育是政府行为”，大到协调管理、政府拨款，小到业 与行业保持着紧密的联系，总的来说教师的教学工作只占全部工 界调研、课程设计，政府都以不同形式进行参与，资源充足、管 作的70％，其余时问都在行业工作。同时职训局的教师还要定期 理高效；(3)充分展现了 “团队的沟通分享”，领导与员工之间、 进修 ，教师可以经职训局安排或者个人 申请 ，到行业和企业 中去 员工之间、教师与学生之间、学生之间时时刻刻的沟通与分享造 从事相关工作 ，随时更新行业新技术和新信息，使 自己的知识和 就了和谐的校园文化、积极的敬业精神和团队意识；(4)充分发 技术始终处于行业的最前沿。教师们的这种行业特色，不但可以 挥了 “行业主导”的作用 ，香港职业训练局与业界有非常稳定和 保证他们教给学生的知识和技能都是实用的、先进的，而且可以 良好的合作关系，通过多种渠道开展校企合作，真正做到了互惠 作为学院与业界联系的一个纽带，即有利于课程的开发设计，又 的听讲者转变为主动的参与者，培养了学生理论联系实际的能 经济学是对经济实践的理论研究和总结，并在理论上指导经 力 。 济的运行的学说。它随着经济社会 的发展而发展 ，同时随着经济 “经济学基础情景教学法”是指在教学过程 中教师有 目的地 学与其他学科 的交叉 ，相继出现 了一些边缘学科和交叉学科。特 引入或创设以形象为主体的生动具体 的场景，以引起学生一定的 别是在世界经济全球化、信息化加速的今天，经济发展中出现的 情绪体验，从而帮助学生理解知识 ，获取技能，并使学生心理机 许多新 问题，传统的经济学理论难以做出令人满意的解释。针对 能得到发展的方法。经济学基础情景教学法可以通过带领学生实 这些新 问题 ，经济学理论在不断更新发展 ，分析方法在不断丰 地考察、专题调研、情景模拟、多媒体展示等多种方式组织实行。 富，如博弈论的引入、计量经济学的崛起等。尽管经济学教材每 2、改革考核方式，建立多元化学生考核评价体系 年不断推 出新的版本 ，学校也明确要求选择教材时要