对外汉语初、中级教材（英汉版本）中的同义方位词分析.pdfVIP

语言研 究 对外汉语初、中级教材(英汉版本)中的 同义方位词分析 余杨 (西南 民族大学 ，四川I成都 610041) 摘要 ：词的功能就是表达意义，若使用中所选的词不准确 ， 2)一部分同义方位词的理性意义相同，但是在用法上却存 除了不能表达意义外 ．还会 引起误解 。本文选择 同一系列对外汉 在着差别。而留学生由于书本解释不清晰或教师讲解不到位等 语教材 的初级和 中级教材 。找 出其 中的同义方位词 ，分析留学生 原因，并没有发现这两者之间的差别 。运用时没有加 以区分，形 使用这些词 时的偏误 ．找 出辨析 同义方位词的方法，以降低 留学 成错误 。其 中，这类同义词组共 13组 ，有个 32词 ，占所选 同义词 生学习、使用 同义方位词的难度 。 总数的 100％。这主要是因为初级和 中级教材 中的同义方位词都 关键词 ：同义方位词 ；对外汉语教材 ；义素分析 是单双音同义词。而且双音节词的一个构词语素都与单音节词 中图分类号：H1—0 文献标识码 ：A 的成语语素相同。 文章编号：1673-2111(2011)08—0047-02 a)学校有两道门，这个是前面门。 “前”和 “后”还是个语素．有组词能力。“前边 ／面”和 “后边 ／ 词汇作为语言系统的重要组成部分，掌握汉语词汇成学会 面”没有组词能力，单用较 自由。 ’ 汉语的基础 。词汇作为语言学习的一大版块 。是最重要也是最为 b)他在里屋子躺着呢。 复杂的一个部分。首先是因为词汇是语言的建筑材料，没有建筑 c)“里”是词也是语素，可 以跟其他词或语素构成词 ，如 “里 材料就不能盖房子 ，没有词汇。就不能造句子。其次，“现代汉语 屋，里圈”等，“里边”没有这个功能。而且 “里边”单用比较 自由。 是世界上最发达 的语 言之一 ．就是 因为它的词汇是非常丰 富 d)他外穿了一件黑大衣 的。”因此 ，对于任何一个学习汉语的留学生来说，扩大词汇量是 “外”和 “外边”只有在表示方位的意思时相同。“外”与其他 其更好掌握汉语的关键。本文拟从同义词中的一个小类——同 语素可以组成新词语；“外边”没有这种组词能力。单用比较 自 义方位词入手，对初级和中级对外汉语教材中的同义方位词作 由。 分析，找出造成偏误的原因以及解决问题办法。 e)下该谁说了? f)我们到下去看看 。 l初级、中级 同义方位词使用时的偏误分析 “下”和 “下边／面”都表示方位和处所。但 “下”还是个语素， 通过北京语言大学 HSK动态语料库 中方位词使用 的偏误 有组词能力，“下边”没有组词能力。 以及 自己平时的积累，查到所选的32个方位名词使用不恰当的 在一个朋友 的帮助下面 ，我终于找到了工作 。 例句，并根据这些例句来对偏误类型进行具体的分类： “下”可 以与 “在 ”组成 “在+名词+下”，作状语 ，“下边 ”不 1)同义方位词在理性意义上存有细微的差别 ，留学生没有 能。但是，很多留学生没有意识到这样的区别，依然随心所欲的 弄清方位词范围大小，而出现使用错误。其中，这类同义词组共 “混搭 ”。 6组 ，有 12个词 ．占所选同义词总数的 37．5％。 h】大学旁有一个公园。 a)这本书是在学校东方 的书店买的。 i)爸爸画画时 ，我站在一旁边看 。 b)中国银行就在马路东方。