初中语文高效课堂初探.pdfVIP

综 合 初中语文高效课堂初探 陈 婷 (碧桂园威尼斯中英文学校；湖南，长沙，410100) 追求语文课堂教学的有效性是一种理 行文言文朗读和语法方面的教学 ，学生的 逐步训练到记几件事、夹叙夹议、“蒙太奇” 想的境界，是语文教学的永远不变的话题 ， 文言文学习便有了较快的初始速度，为后 结构等复杂一点的记叙文。初三议论文写 是语文教学的生命；它的实现需要一个过 来的大量阅读奠定了很好的基础。(二)用 作可从片段开始，先让学生学会怎样摆事 程，因此需要我们立足课堂，立足学生，不 足教材，以 “本”为本。如在阅读教学中，将 实、讲道理，再训练写整篇议论文，然后再 断学习、实践和总结发掘出高效的语文 阅读知识点教学渗透于平时的课 内文章 过渡到并列式、层进式、对照式结构 的训 课堂。 中，通过平时的教学逐渐提升学生的阅读 练，每一篇作文都认真批改，详细讲评。到 能力。例如初二第一单元 ，我们将 《芦花 期末核心能力训练周中再把本学期的训练 一 、 教学循序渐进 ，夯实学生基础 荡》蜡《烛》《亲爱的爸爸妈妈》三篇文章整 目标来一个集中突击，使学生的写作能力 (--)早下手，抓反复。语文是一门积 一 合到一起，突出让学生通过这三篇文章的 步步提高起来。 累的学问，靠短期强化往往毫无效果 ，况且 学习，掌握环境描写对渲染气氛 ，表现人 二、重视教学预设，有效处理教材 现在的学生各科学业难度逐渐加深，学习 物、推动情节发展等方面的作用。学生在 压力也越来越大，年级越高就越难在语文 一 作为一名语文教师，首先要对语文教 篇文章的学习中印象不深刻，通过三篇 上投入很多精力 ，我们要在学生刚人初中 材有充分的理解 ，懂得用灵活的方法来处 文章的集中训练 ，大部分学生都能理解环 时就抓紧其语文的学习。七年级学生在文 理教材，精心设计出有价值的问题。切不 境描写的作用。(三)分步前进，写好作文。 言文方面普遍 比较薄弱，所以我们在他们 可形成固定模式，一味从头到尾分析讲解。 在作文教学上我们不能一蹴而就 ，更不能 接触到的第一篇文言文课文时候 ，就可以 我们可以从以下方面人手： 给学生太多压力 ，多在平时注重学生的积 让学生 自己学会朗读、学会归纳重要的文 1．根据教材 的重点来处理，鲁迅 的 累。作文课多加强作文技巧的指导和训 言知识点，这样做虽然在一开始 占用了较 《雪》重点是通过象征手法体悟作者敢于直 练，训练从简单的记一件事的记叙文开始， 多课时，但几篇课文下来老师就再不必进 面怀疑人生，在悲壮的战斗中得到升华的 的发案主体不一致，渎职罪中的部分条款 案：1．导致国家一 、二、三级文物损毁或者 应于不同的法定刑幅度，因而有助于从个 不能充分适用而形同虚设。如刑法第 409 流失的；2．导致全国重点文物保护单位或 罪上实现罪刑均衡。刑法分则第