课改让数学课堂旗帜飞扬.pdfVIP

课改在线 B习代蕊 2011年9月第9期 课 改让数 学课 堂旗 帜飞扬 李子艳 (辽宁省沈阳市法库县大孤家子小学 110400) 感谢 明月，照亮了夜空；感谢朝霞，捧出了红 日；我感谢在 是说，学生的学习兴趣要靠老师来培养 。数学课堂教学婴培 翘首期盼中，在声声呼唤下，新课改走进 了我们 的校 园，迈入 养学生兴趣 ，可以从以下几方面人手 ： 了我们 的课堂 。新课程 的实施 ，犹如一股春风迎面扑来 ，让人 1．要创造和谐 的课 堂气氛 为之一振 ，它带给我们全新 的教学理念和当前教改精神 。回 教师要遵循学生 的认知规律和心理牲 ，刨设求知情趣 ，激 首新课改实施 以来 的足迹 ，我发现它灿烂 的光辉 已照亮 了教 发学生爱学数学 的 内驱力。如在导人新课 中以设疑提 问、创 育的每个角落 ，新课改给予广大教师最先进 的教学理念和最 设情境或有趣 的故事、游戏等 ，在练习中竞赛、思辨、判断、展 先进 的教学手段 ，它具有开放和多元化 的教育空间，打破了传 疑等形式来激发学生的兴趣、求知欲，激发学生创造潜能。 统应试教育的条条框框 ，倡导研究性的教与学 。它如一颗种 2．讲 究课 堂教 学艺术 子在每一位老师心中生根、发芽，引导着广大教师不断地去探 小学数学教学是一门科学，也同样是一门艺术，它是富有 究和思索 。下面我就新课程下的小学数学教学谈谈我的几点 情感性、形象性、独创性的特殊艺术。教师要善于将数学教学 做法 ： 中的教育性和科学性，用艺术化 的形式 “传”诸学生 的感官，使 一 、 调控学 习动机 。激发学习兴趣 之入耳、入脑 、人心灵，调动学生学习的积极性和主动性，使学 爱 因斯坦说过 ：兴趣是最好的老师。激发学 习兴趣是促 生主动 、活泼地 进行学 习。 进学生学好数学的保证 ，唤起学习兴趣 ，是提高课堂教学效率 3．创设 民主 、和喈 的师生关系，让学生乐于交流 的重要条件 ，它促使学生去追求知识 的奥秘 ，使学生在 良好 的 每一个孩子都有 自己的爱好 ，教师要对学生重新认识 ，充 动机驱使下全神贯注积极思考 ，把学 习数学 当作一种乐趣。 分估计每个孩子 的潜在能力，不要认为某某孩子太差 。要信 在教学中，老师如能注意一些细节 ，悉心捕捉学生的每一闪光 任理解孩子 ，要让每个孩子都抬起头来 ，都体体面面 的坐下 点，给予及时表扬与鼓励 ，一个肯定的动作 ，一个慈祥 的眼神 ， 去 ，千万不能让孩子在群体面前暴露 自己无能。要用和蔼 的 一 个满意的笑容，一朵象征性的小红花 ，同样能调动学生的学 目光面对全班 的学生 ，经常用语言和学生交流 ，如 ：“我很荣 习动机 ，激发学生兴趣 ，从而 以旺盛 的求知欲投入到后继的学 幸 ，我的想法 和某某 同学不谋而合 。 你‘的某某看法很有创 习中去 。布卢姆也曾指 出：情感并不一定伴随认识效果 自然 意 你‘对这一点的看法很独特 。”对于不完全正确 的答案，我 而然地产生和发展 ，它需要教育者专 门的评价和培养 。这就 注意发现它 的闪光点 ：“我听懂了你 的意思”。 “你说 的这一点 验 ，然后把它带 回 21世纪 的校 园里 ，和 同学交流 。让学生充 惨死于风波亭 ，年仅三十九岁时，学生会深感悲痛 ……，随着 分发挥出学习的主动性，积极主动地学习，培养情感。 教师 的讲述 ，随着情节 的变化 ，学生的面部会相应 出现表情 的 3．通过历史考察，培养历史 “亲情”感 外显变化 ，或喜 、或惜 、或悲 ，这些外显行为的变化 ，说 明历史 考察是培养情感 的一种行之有效 的方法。祖国的大好河 教学 中的情感 因素 已触动学生的内心世界，使学生对岳飞这 一 山、风景名胜留下了较多的历史痕迹 ，是历史知识 的活素材。 历史人物产生 了喜怒哀乐的情感体验 ，这是一种直接 的、真 紧张的学习使 中学生的校 园生活单调枯燥