跨文化交际语境下的英汉习语差异.pdfVIP

跨文化交际语境下的英汉习语差异 诸莉雅 (苏州工业职业技术学院 江苏苏州 215104) 摘要 ：习语作为语言的一种 固定表达方式，’在特定的语境 中具 习惯，并与该民族的社会文化传统有着极为密切的关系。 有特定的含义。本文拟通过在跨文化交际语境下讨论英汉习语的差 二、英汉习语的差异 异，分析英汉习语差异导致的原因，以期从跨文化交际的视角培养学 习语是语言的历史遗存，是文化 的历史积淀，是某一特定文 习者的社会文化意识，有意识地避免因习语的误用而导致跨文化交际 化的载体，与某一民族的文化历史渊源密切相关。习语的产生、 的失败 。 演变和发展是在特定文化环境与历史背景中进行的，同社会现实 关键词：跨文化交际；英汉习语；差异 密不可分，因而内容繁杂，包罗万象。社会 、历史、心理、民俗 Abstract：Asafixedexpression， idiom hasaspecificmeaningin 等各类现象都可以在习语 中得以反映。所以，它被誉为社会文化 aparticularcontext．ThispaperdiscusseschedifiefencesbetweenChinese 的 “活化石 ”。 andEnglish idiomsincross-culturalcontext， analyzesthereasonswhy 英 国有近千年的历史，从古代英语发展到现代英语经历了很 differencesexist， suggestslearnersto increasetheirsocialandcultural 大的变化。通过对其他语言兼收并蓄，英语语言词汇得到了极大 awareness， consciouslyavoidhtemisuseofidiomsandhtefailureofcross— 的丰富，其中较古老的习语多源于伊索寓言、希腊神话、罗马神 culturalcommunication． 话或圣经故事，其他习语多出 自莎士 比亚、蒲柏与狄更斯甚至当 Keywords：cross—cultural communication；English—Chineseidioms 代的文学作品，或者20世纪中叶发生的历史事件 。例如： di任rences sourgrapes酸葡萄，聊以自慰——伊索寓言 towearone’Sheartonone’SSleeve不掩饰 自己的感 一 、 引言 情——莎士比亚 “哈姆雷特 当今 的外语教学已发展到 以培养学习者较强的跨文化交际能 中国历史悠久，文化源远流长，习语典故很多，来 自历史文 力作为教学的主要 目标 。即在学习、了解、认识 目的语社会文化 献、语言故事、神话传说的习语生动有趣，寓意深刻。出自文学 的同时，通过对两种不 同文化的比较和对 比去学习、掌握 目的语 作品的名句，书卷色彩浓厚。例如： 所属的社会文化知识。 精卫填海—— 《山海经 ·北 山经》 而英语习语是英语语言的精华，是英美社会文化知识的重要 老骥伏枥——曹操 《步出夏门行》 组成部分。学习英语必然要学习英语中言简意赅、富于表现力和 三、影响习语理解 的因素 生命力的习语；学习习语必然要联系与本民族社会文化不同的英 (一)地域环境 美社会文化知识，进一步具备用英语进行跨文化交际的能力。 英 国是大西洋上的一个岛国，四面环海 ，属于温带海洋性气 习语就其广义称谓包括成语、谚语、歇后语、典故、惯用 候。中国位于亚洲东部、太平洋西岸 ，以温带大陆性气候为主 。 语、俚俗语、成对词，等等 。英汉语言里这类现成的固定词组