初中数学实验教材（人教版）存在的问题及解决对策.pdfVIP

维普资讯 2008年 第 2 初中数学实验教材(人教版)存在的问题及解决对策 。 何 志联 摘 要 ：目前我 国正进 行新 一轮 基 础 教 育数 学课 统 ；因此 ，它不如北 师大版实验教 材容 易操作 。按 程 的改革 ，不 同版 本 的实验 教 材也 应 运而 生 ，它们 各 人教版 教材 的知 识呈现形 式 ，教师 的教法 与学生 有千秋 。不管哪种 版 本 的 实验 教材 ，都应 以 《全 日制 义 的学 法 难 以很 好 地 演 绎 出来 ，因 而难 以驾 驭 。 务 教 育数 学课 程标 准 (实验 稿)》为准 绳 ，在课 堂教 学 二 、教材 的章节 缺乏合理 性 中体 现 “经 历 (感 受 )、体 验 (体 会 )、探 索 ”的 活 动过 从 九年级 的课 堂教学看 ，北师大版 的教材 章 程 。应坚持做 到从 实践 中来 ，到 实践 中去 。不断 总结 ， 节编排 更为合理 。例 如 ：“相 似形 ”这一章 ，编在 了 不断改革 ，才 能使 实验 教材很 好地 适应 时代 的发展 。 “圆”及 “二次函数 ”的前 面 ，这与 旧教材编排 是一 关键词 ：数 学实验教 材 ；问题 ；对 策 致 的。这样 编排 的好处 就在于 “圆”与 “二次 函数 ” 中的一些 问题 ，如求 证 比例 式 或等 积式 ，求 某一 人 民教 育 出版社 出版 (简称 “人教 版 ”)的初 线段 的长和构 建函数模 型等 问题 ，都可 以用相 似 中数学 实验教材 【1在章 节编排 顺 序 、知识容 量和 三角形 的知识加 以解 决 ，不会造 成知识 的脱节 问 知识 的呈现形 式等方 面 ，与 已使 用过 的北 京 师范 大学 出版社 出版 (简 称 “北 师大 版 ”)的实 验教 材 题。而人教版 实验教 材 ，则将 “相 似形”这一章编 [2-31略有不 同 ，但是 两种版本 的实验教材有 一个 共 排在 “圆”与 “二 次函数 ”之后 ，这样 的编排缺乏合 同点 ：都 是按照 《全 日制 义务 教 育数学课程 标 准 理性 ，因为 “圆”的有关证 明与计 算 ，以及 “二次 函 (实验稿)》要求编写 的 ，突出了新 的教学 理念 。这 数 ”几何 问题 中构 建函数模 型等 ，都 要用到 “相似 几 年 ，笔 者先后使用 了北 师大版 和人教版 实验教 三 角形 ”的知识 ，所 以在学 习 “圆”和 “二 次 函数 ” 材 。依笔 者之见 ，两种版本 相 比，北 师大版实验教 这 两章时 ，教师要有 意 回避 涉及 “三 角形 相似 ”的 材更容 易驾驭 。在 教学过 程 中，笔 者发现 了人教 知识 。这就造 成知识 的脱节 ，不利 于学生综 合运 版教材 的一些 问题 ，现提 出来 供大家讨论 。 用知识 能力的培养 。 一 、 知识呈 现形式缺 乏可操作性 例 1 如 图 1，点 ，为 先从北 师大版实验教 材谈起 ，其知识 呈现形 AABC的 内心 ，射 线 A，交 式是 “问题情境一 议一议一 想一 想一做一做 ”，这 △ABC 的外接 圆于点 D，交 种呈现形式使 教师更容 易操作 。因为呈现形式的 BC于点E，求证：(1)肛)=BD； 每个环 节都精心设计 了一些问题 ，突出 了以问题 (2)设 AAB