泉边的倾诉——二胡独奏曲《二泉映月》赏析.pdfVIP

教案精选 【设计意图：通过找出学生认为比较难掌握的乐句进行 2、通过 了解民间艺术家 “瞎子阿炳 ”的生平和欣赏他 单独训练。这样既培养了学生聆听的习惯和视谱学唱歌曲 的作品 《二泉映月》，使学生真正认识到尼采的名言 “没有 的能力同时也节省了时间。】 音乐，生命是没有价值的”意义； 四、结束 3、通过课上分组采用画图和编故事 的方法 ，启发学生 冬雪给大地带来 了严寒，雪景给我们带来 了欢乐，让我 对音乐进行再创作 ，培养学生 的创新能力 ，发展学生的创 们带着冬天的愿望，在大 自然赋予我们 的银 白世界里保护 造性思维。 好环境，快乐地生活吧 !(学生唱着歌 曲走 出教室。) 教学难点： 【设计意图：背景音乐是 雪花带来冬天的梦))请学生许 细心揣摩，体验乐曲与作 曲家坎坷一生的完美结合， 下一个冬天的愿望，让学生对冬天怀有更深厚的感情。】 开阔思路，充分发挥想象力，用图画和创编小故事的方法 刘士杰 黑龙江省哈尔滨市阿城区东方红学校 表现 ((二泉映月》的深邃意境和独特魅力。 教学策略： 方法 1、采取分组、合作 、探究的有效学习模式： 方法 2、讨论名人音乐格言，提高对于音乐的认识； 方法 3、讲故事，激发欣赏兴趣； 塞 毽 戆 方法 4、欣赏前先提出问题，进行有意识地欣赏； 方法 5、画图表现聆听音乐的感受，发展创造性思维； 方法6、创编小故事，培养创新能力。 — — 熊 教学用具： 学生分组围坐于教室中，教师运用多媒体课件 ，使视 《察映 裳拇 听相结合 ，进行直观教学 。 一 、 课堂系统部分——教学过程 ： (一)课前探究部分 口 孙媛媛 请 同学们就德 国伟大哲学家尼采的名言 “没有音乐， 生命是没有价值 的”课下分组进行讨论，要求课上 以组为 单位，派代表进行发言。 教材分析 ： (设计 目的：采取课下分组讨论名人格言的方法，引导 二《泉映月》是民间音乐家阿炳最著名的代表作，是我国 学生进行课前准备，使学生认识音乐是人类精神生活之必 民间音乐的精华之一，此曲获得 “二十世纪华人音乐经典作 需的道理 。) 品奖 ”，有专家称 ((二泉映月》是 “东方的命运交响 曲”。作品不 (二)