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关于教学观念的转变韩　旭 摘　要：教学观念体现于整个教学活动的过程之中。本文认为，为推动教育改革的发展与深化，高等学校的教师应及时转变教学观念，更新教学模式，调整教学关系，丰富与扩展教师职能，以适应新的时代要求的教育观念来指导自己的教育教学工作。　　 关键词：教学观念　教学模式　教学关系　教师职能　　 为适应知识创新、素质教育的教育新时代要求，高等学校教育工作者亟待转变教学观念，更新教学模式，调整教学关系，转变教师职能，以新的教育理念进一步推动教育改革的发展与深化。 一、教学观念的转变 教育是一个长期复杂的系统工程，需要具有统领性和指导性的理念和基于理念的实践。具有什么样的教学观念直接影响了教师的教学理性、教学模式以及课堂上的教学行为。随着社会的进步，现代教学观念正在逐步被广大教师所接受，并具体演化为以下几个方面： 1．强调激活学习者的思维图式（activation of schima）使教学内容和学生的思维发生直接的联系。美国著名教育心理学家盖茨曾对教师提出这样的建议：“如果有人询及类似‘你是教数学的老师吗？’的问题时，最恰当的回答应该是：我不是教数学的老师，我是教学生学习的数学老师。”教会学生学习，应当是所有的专业教师共同的也是首要的任务。 2．强调以学习者为中心。融合并发展了“行为主义理论”（behaviorism）（“刺激—反应—强化只能在学习主体身上发生”）