中学生写作实践的指导策略初探.pdfVIP

人也可以 “包装”了，例如： “一些杂志推波助澜 ， 现代初 中生思想活跃 ，兴趣 许多中学生作文时感到生活 推出成批包装的才女。”现今广播 电视等媒体热衷 广泛，追求独立，自尊心强，喜好 范围狭窄，所以无事可记；生活单 于用溢美之辞来对一些嘉宾进行包装，目的显然是 表现 。在他们的头脑 中充满了新奇 调枯燥，所以无情可抒。学生生活 为了制造名人效应 能包装的不仅是人，还可以是 的思想。其语言的表达，关注的焦 确实不够丰富，不够宽广，不够波 其他事物。 点、行为方式，都有很强的时代感。 澜起伏。平凡的生活正是文学最好 又如 “人气”一词 ，指的是人 的意气、气质、 他们心中有许多 “情绪”需要向社 的素材，坚定学生写作身边生活的 感情，人体的气味或人的气息，以及人的心气、情 会、向他人渲泄和表达。作为教师 信心。学生对世界的感触，可能不 绪。现在人们常说的 “人气”有了新的意义和用法。 就要因势利导，给他们以发挥、创 成熟，但绝对不单调。但是中学生 例如 ：“吴小莉人气飙升。 “红遍 了两岸三地。” 人“ 造、发泄、表达 的机会。如：要求 大多不敢写 自己的情感 ，觉得格调 气指数急剧上升的濮存唏。”这里的 “人气”指的 学生每周至少收集两篇精彩文段 ， 不高，觉得人物形象不完美。要让 是人受欢迎的程度”。 “人气 ”还用于市场方面 ， 并在空白处写上些鉴赏文字，每次 他们重新认识：生活小事、自己的 指的是某种商品、证券券受欢迎的程度，可以说是 “人 双休 日收上来检查，发现好的 “文 情感才应该是 自己文字的主体，才 气旺盛”、 “人气低迷 ”。这些词语 的意义或用法 章”或鉴赏文字在课上介绍并表扬， 可以表达成很好的文字。写作实践 较原来都有了一定的变化 ，以适应语言交际的需要。 课后大家传阅，或上 壁“报”供大 既需要社会生活的砺炼，又需要学 四、新的方源词 家赏读。如将 自己的 情“绪”以写 习技艺的磨练，是 原属方言词 ，使用范围扩大，为全 民所接受， 作形式表达出来，不但对 “情绪” 一 个 由信息输入 成为普通话的词，我们称它们为新的方源词。语言 起到舒缓调节的作用 ，而且有利于 到信 息加工再到 的发展在很大程度上受济发展 的影响。经济发达地 创造学生学语文、爱生活、爱作文 信息输出的过程。 区的词语对共同语 卣更大的影响力和渗透作用。近 的文学氛围，引导学生 自觉地将视 因此，要鼓励学生 些年来，跨地区流行并进而成为普通话词语的方源 野投向生活，主动观察生活并进行 投身生活，做生活 词，主要来 自港台地区。在流行的港台词语中，音 思考，从而形成一种能力和习惯。 的实践者、参与 译外来词比较多，这和港台与国外的频繁交往分不 那么，如何激发学生 自发地或 自觉 人。生活是作文的 开，还有一部分港台地区的新造词，另外还有一些 地投入写作实践，引导学生将 自己 源泉 ，深人生活， 词本是汉语 中原来就有的，解放后 内地不再使用 ， 的 “情绪”以写作形式表达出来呢? 绝不当旁观者 ，要 但一直活跃在港台等地的语言中。如：整合、锁定、 对此，我作了一些研究，并在教学 积极参与，多留心 双赢、炒鱿鱼、走势、休闲服、赛车、迷你等等。 实践中作了一些有益的探索。下面 观察，多分析、多 江 北京方言对普通话也有较大影响。现在已经被 谈谈我的看法。 总结、多积累。生 苏 人们广泛使用的北京方言词比较多。例如：侃大山、 一 、 激发真情实感，唤醒 活中到处有美，只 省 大款、大腕、面的、倒爷、宰、撮等等。北京方言 写作欲望 有用心才能发现 ， 宿