用多元音乐塑造当代大学生的音乐文化价值观——《世界音乐》课程的教学设计与实施.pdfVIP

黄钟(中国 ·武汉音乐学 院学报)2o09年第l期 HUANGZHoNG(JoumalofWuhanC0nservat0ryofMusic，China) 文章编号：1O03—7721(2OOg)O1—0177一O5 周 耘 用多元音乐塑造当代大学生的音乐文化价值观 《世界音乐》课程的教学设计与实施 摘 要：一门新型的课程 《世界音乐》近年来正悄然导入我国的高等艺术院校。文章以作者在专业 音乐院校开设 《世界音乐》课程的教学实践为例，对世界音乐课程设置的理念、教学计划的制定与实施、 教材 的选择与运用 、教学重点与 目标 的把握等方面进行 了较为全面地总结梳理，进而指 出：用多元音乐 塑造当代大学生的音乐文化价值观 ，是 《世界音乐》课程教学的终极 目标 。 关键词 ：世界音乐；多元文化 ；课程理念 ；教学 目标 ；价值观 中图分类号：J6O7．1 文献标识码 ：A 划的思路、介绍该教学计划的内容与整体实施情况， 以求教于学者同仁。 《世界音乐》进入 中国的高等学校，成为部分音 乐院系的常设课程还是最近几年 的事情 。与许多历 史悠久的 “老牌”课程相 比，国内 《世界音乐》课程的 在 《世界音乐》课程设置的总体理念上 ，课程计 教学不管是在教师队伍的建设 、相关资料的积累方 划大体有这样几个方面的考虑 。 面 ，还是在教学 目的的设定、教材 内容 的选择 、教学 (一)明确特定内容 计划 的实施等方面 ，都处在初创探索阶段 。经一定 音乐专业的传统课程都有特定的明确 内容。如 时间的准备，笔者于 20O2年在武汉音乐学院为本科 西方音乐史主要 以作家和作品为线索 ，介绍欧洲专 学生正式开 出 《世界音乐》的选修课程 。翌年 ，又在 业音乐的历史发展状况。中国音乐史则以中国社会 该院研究生部设置 《世界音乐导论》的课程 。通过几 的历史变迁为线索 ，以音乐文献 、考古发现和音乐作 年的教学，笔者的最大体会是，世界诸民族千姿百态 品为依据，介绍中国音乐文化的生成 、传承与发展状 的音乐可以引导当代青年学生更深刻的认识音乐文 况。那么，要开设 《世界音乐》的课程 ，则首先应当回 化的本质，塑造他们正确的音乐文化价值观 。这也 答什么是世界音乐和世界音乐课程教授的特定 内容 正是笔者理解的 《世界音乐》教学最主要和最重要 的 等问题 。前者涉及到世界音乐的概念，后者直接关 目的。 系具体 的教学 内容的设置 。 鉴于 《世界音乐》教学的特殊功能与意义 ，笔者 关于何为世界音乐即世界音乐的概念，在笔者 在教授该课程时，结合拥有的资料及当今学生对世 制定的教学计划(及实际教学)中是这样表述的r“世 界音乐掌握的实际情况 ，制定 了一套较有特色的教 界音乐是在批判欧洲中心主义的前提下，对人类不 学计划 ，经几年 的教学实践，取得 了较好 的教学实 同民族 、不同群体创造的一切音乐文化的包容。”但 效。本文将总结笔者几年来的 《世界音乐》的教学实 是，鉴于以往音乐院校课程设置的实际情况，世界音 践，特别欲借本文呈现笔者制定 《世界音乐》教学计 乐课程的讲授 内容主要限定为 “除欧洲古典音乐 (即 作者简介 ：周 耘(1960～ )，男，东京艺术大学音乐学博士，武汉音乐学院音乐学系教授 ，中国日本音乐研究会副会长(武汉 43006o)。 收疆 日期 ：2O08一O9—12 178 黄钟(中国 ·武汉音乐学