激情·生情·动情·导情·促情——爱国主义教育的有效性探索.pdfVIP

维普资讯 爱国主义历来是中国人民团结奋斗的一面 提升了爱国主义情感。 旗帜，对学生进行爱国主义教育，是思想品德课 ●活动 “生”情 的重要任务 。本文试就爱国主义教育的有效性 课堂活动是丰富多彩的。课堂活动包括讨 进行一些不成熟的探索。 论 、辩论、竞赛、游戏、表演、操作 、写作、设计，等 ●诗歌 “激”情 等。有效的课堂活动具有丰富的教育价值，能够 开展爱国主义教育，离不开以情 激“”情，而 唤起学生内心的情感体验，培养学生的丰富情 诗歌就是以情 激“”情的重要手段。诗词和歌曲 感。借助课堂活动开展爱国主义教育，会使活动 的情感教育作用是不言 自明的。借助诗歌丰富 “生”情，有助于培养学生的爱国主义情感。 的感情因素，对学生进行爱国主义教育，激发学 例如，在学习灿《烂的中华文化》时，一位教 生的爱国主义情感，能够收到预期的教育效果。 师开展了 “为中国喝彩”活动：2008年奥运会期 例如，在讲到 “实现祖国和平统一”时，一位 间会有许多外国朋友来到中国，沈阳是奥运会 教师结合一首名为 娘《，我兄弟他回来了》(反映 足球的分赛场，届时也会有很多外国友人来到 原中国国民党主席连战率团访问大陆这一事 沈阳观光游览。假如你是一名导游志愿者，你将 件)的诗(当你跨出机舱的那一刻 ／我就认出了 如何向外国朋友介绍沈阳，请设计一段导游词。 你 ／走上前去，说一声 ／兄弟，你回来了 ／我们 教师提出具体要求，并且用电脑播放沈阳的 一“ 兄弟俩可要看清呀 ／咱娘在生前可一再叮嘱 ／ 宫两陵”等照片及简单的文字介绍，目的是让学 咱们家历代姓 “中”名 “国”／不管到什么时候 ／ 生在设计导游词时避免笼统、抽象。然后小组设 谁也不准更名改姓 ／谁也不许吵闹着分家分田 计，最后各组在全班展示。 ／这是娘的嘱咐 ／也是晚辈的希望 ／兄弟呀， 设计导游词这一课堂活动，能够使学生在 “中国”两个字比你我的生命 ／更重要)，设计了 活动中亲身体验到中华文化的博大精深和源远 一 个尝试活动：你是怎样解读这首诗的?你读了 流长，学生 自然而然就产生了民族 自豪感，学生 这首诗后有着怎样的感受? 不知不觉就受到了爱国主义教育。假如不开展 在这里，教师引入了一首情感真挚、感人肺 类似的活动，学生对中华文化的了解只是停留 腑的诗 ，让学生去解读、去感受，以此激发学生 在课本上所写的内容，学生至多记住了课本上 的爱国情感，激发学生早 日实现祖国和平统一 的条文，但是宣传中华文化、传承中华文化的责 的强烈愿望。这样 ，学生就在感知、感受诗歌浓 任感就难 以产生，爱国主义情感也就不会真正 郁情感氛围的基础上，获得了深刻的情感体验， 产生出来 。可见，开展课堂活动，以活动 “生”情， 维普资讯 是开展爱国主义教育的必要举措 。 我们才能赶上发达国家”的疑问(实际是 “爱国” ●说理 “动”情 的情感问题)，运用富有感染性 、充满号召力的 俗话说，灯不拨不亮，话不说不透，理不辩 语言，充满深情地耐心给学生说理解释，结果使 不明。开展爱国主义教育，该对学生说理的时候 “学生激动地流出了热泪”，极大地激发了学生 教师就必须对学生说理。如果该说理的时候