高校实验室开放的思考与探讨.pdfVIP

一实验教学 乌功相：高校实验室开放的思考与探讨 lO1 高校实验室开放的思考与探讨 乌功相 西安科技大学教务处 西安 710054 摘 要 阐述高校实验室开放的重要性，提出做好实验室开放工作的具体措施。 关键词 实验室开放；实验教学 中图分类号：G482 文献标识码 ：A 文章编号：1671-489X(2009)02—0101-02 ThinkingandDiSCUSSiononOpeningofCoIIegeLaboratory／／WuGongxiang Abstract The importance of opening of col1ege 1aboratory iS elaborated， and the feasiblemeasures for implementingthe opening workareput forward． Key words openingof laboratory；experimenta1teaching Author’S address Teaching Affairs Office， Xi’ an UniverSity of Science and Technology， Xi’an 710054 高校实验室是培养学生实践能力和创新能力的重要场 力，提高能力。同时，利用实验教学的直观性、实践性、 所，在育人方面有其独特作用，不仅可 以向学生传授知识 综合性、探索性和启发性的特点，使学生开阔视野，活跃 和技术，培养理论联系实际的能力，而且能影响人的世界 思路，触类旁通，激发灵感，突破传统。要通过实验教学 观、思维方法和工作作风。长期 以来 由于实验条件的限制 活动，培养学生实事求是的科学态度、一丝不苟的严谨作 和对实验认识上的偏差，导致实验教学 内容的陈旧与教学 风、不畏挫折勇于进取的精神 。因此，在培养和提高学生 方法的僵化，在近似理论课的教学方式下，没有实验教学 的综合素质方面，实验教学比理论教学更具有优势。而实 应有的生机，使实验教学成为理论教学的附属，实验室的 验室开放正是为学生提供一个能长时间接受这方面培养和 地位和作用无法发挥，因此实验室开放作为实验教学改革 锻炼的场所 。 的重点 日益受到高校管理部 门的高度重视。教育部颁发的 1．3 实验室开放是大势所趋 传统的实验教学基本上是一 《普通高等学校本科教学工作水平评估方案 (试行)》，将 种封 闭式的缺乏活力的实验教学体系，各实验课 自成体 实验室开放列入评估指标体系。 系，在方法上采用灌输式，指导教师对实验的各个细节完 1实验室开放的重要性 全交代清楚，学生则依葫芦画瓢单纯模仿，在规定时间内 1．1实验室开放是培养应用性人才的重要手段 培养和提 完成相同的内容。这种教学方法有明显的负面效应，无法 高学生的实践能力和创新能力，是实验教学的核心。对于 调动学生的主观能动性，不利于学生的思维能力、独立工 应用性人才来说，实践能力和创新能力是非常重要的。而 作能力和创新能力的培养，不利于学生的个性发展。实验 这些能力并非是一朝一夕或者是做几个实验就能培养出来 室开放使学生通过接触实验室的仪器设备，利用实验室的 的，需要教和学两个方面在时间和精力上的大量投入 。在 条件，根据 自己的爱好 自行提出实验 目的、步骤、方法并 现阶段，为适应社会对人才的需要，专业培养方 向在不断 去完成。在这个过程中，学生可以观察各种实验现象，分 调整，对学生知识结构的要求越来越宽泛，实验课时在新 析 问题、解决问题，逐步形成 自己的知识体系和知识结 的教学计划 中显得更为紧张。学生不可能利用上实验课的 构，从而在智力、能力等方面得到全面发展。 时间去做较多的实验，在很有限的实验课时内，要培养出 2实验室开放的具体措施 动手能力很强的学生几乎是不可能的。而且大多数实验是 2．1设立实验室开放专项基金 随着新技术的发展，各个 多个人一组，学生不能对每一个实验环节都亲 自动手去完 学科、专业相关课程的实