试论英语专业教师的教学设计能力.pdfVIP

教研 社会科学教学 EducationaiResearch SocialSciencesEducation 试论英语专业教师的教学设计能力 曲晓莉 (哈尔滨师范大学 黑龙江 ·哈尔滨 150025； 佳木斯市第五中学 黑龙江 ·佳木斯 154002) 摘 要 教学设计能力是教师在课前对教学中各要素进行优化组合的能力，本文介绍了教师在教学准备过程中应具备的教 学内容设计、教学 目标设计和教学实施策略设计的能力。 关键词 教学设计能力 教学内容 教学目标 教学实施策略 中图分类号：G421 文献标识码：A OntheLessonDesigningCapabilityofEnglishTeachersinUniversiyt QuXiaoli (HarbinNormalUniversity,Harbin，Heilongjiang150025； JiamusiNo．5MiddleSchool，Jiamusi，Heilongjiang154002) Abstract 111elessondesigningcapabilityistheabiliytofteacherso‘ptimizingalltheteachingfactorsbeforeclass．Thispapertells htathteEnglishteachersshouldhavetheabiliytofdesigningteachingcontents，teachingaimsandteachingpractice strategies． Keywords thelessondesingingcapabiliyt；teachnigcontents；teachingaim；teachingpracticestrategy 所谓教学设计的能力，是指教师依据现代科学理论，确定 的教学内容，从课时安排到教学要求都作了具体的规定，但如 教学活动中的问题和需要，提出解决问题和满足需要的方法 何准确地体现大纲的精神，出色地完成教学任务，还需要就是 和步骤，并做出系统安排的能力，是一种解决教学问题的能力。 作大量细致的研究工作。深入钻研教材是这项工作的核心。 本文以英语专业课程中的高级英语课为例，通过在英语教学 教师应了解和熟悉文中作者所表达的内容和历史背景，地理 过程中亲身体验和教学经验积累，笔者认为教学设计能力主 风情、人文精神等。在钻研教材的同时，阅读参考书，查阅有 要由以下几个方面技能组成： 关资料。教师要博览群书，尤其与专业相关的各类书籍，不断 l优化处理教学内容的技能 地丰富知识，开阔眼界，提高处理教材的能力。 课堂教学内容是指通过教学要使学生掌握或形成的知识、 (4)教师要有根据学生的实际情况和自身特点，对教材即 技能、能力、情感、态度、观念等内容，课堂教学内容是教师上 教学内容进行最恰当组合的技能。一般来说，教材的内容与 课的依据，学生学习的评介，也是衡量课堂教学效益高低的重 组织是按照学科知识的结构与学生发展的一般性水平来完成 要指标，因此，正确把握课堂教学内容的构成，对改进课堂教 的，并且在时间上具有一定的稳定性，但在实际教学过程中， 学，提高教学效益具有十分重要的意义。 学生有着较大的差距，教师的个人教学风格也不尽相同，因此， 由此可见，教师必须具有分析学生特点和教材特性的能 教师在教学内容转化成学生知识与技能的时候，必须结合学 力，同时还要具有优化组合教学内容的能力，从而为教学过程 生的特点与自身的特点对教学内容进行优化组合，这样才能 产生最优化的结果打下基础。优化处理教学内容的能力，主 使教学过程产生最好的效率与效益。 要包括以下几个方面： 2制定教学目标的技能 (1)按