积极心理学引领下的学校心理健康教育实践.pdfVIP

学园 lACADEMY 2011年9月 积极心理学引领下的学校心理健康教育实践 周军山 李 霞 河北省石家庄市第十八中学 【摘 要 】在积极心理学理念引领下，我校全面推进了心理健康教育工作，把它与学校的管理、教育教学的方方面面结合 起来，使心理健康教育的领域得到了拓展，教育内容得到了提升，教育途径向更加多元化的方向发展。实践证明，积极心理学 能更好地促进教育教学的开展，有利于学生心理的健康发展，有利于学生养成积极的人格品质，增强学生的生命幸福感。 【关键词 】积极心理学 心理健康教育 【中图分类号】G637 【文献标识码 】A 【文章编号】1674—4810(2011)18—0088—02 积极心理学理念下的学校心理健康教育～方面是对传 二 用积极心理学理念引领课堂教育教学 统心理健康教育的继承与发展 ，另一方面它又拓展了学校心 课堂教育教学是学校教育的主要活动。用积极心理学的 理健康教育的领域，有利于从其他学科的角度去认识和把 理念引领课堂教育教学 ，必将极大地丰富课堂教学的内容， 握积极、健康 的理念 ，从而更好地服务于学生，促进学生 调动学生参与课堂的积极性 ，提高课堂教学的实效性。让学 的心理健康发展，养成积极的人格品质，增强学生的学习幸 生在学习的同时体验到积极的情绪，体验到积极的人际关系， 福感。 体验到内在的成长动机。 在积极心理学理念影响下，我校的心理健康教育进发出 1．以积极心理学的理念引领心理健康教育活动课 了勃勃生机，提升了教育 目标，丰富了教育途径。现就此将 心理活动课是心理健康教育工作 的主要阵地之一 。目 我校在积极心理学理念的引领下开展心理健康教育的工作简 前 ，我校各班都开设了心理活动课，由专 、兼职心理教师执 要总结如下： 教 ，同时还开设了主题讲座、团体辅导等活动形式 ，一方面 一 用积极心理学理念提升教师队伍建设 可以充分吸引每位学生以饱满的热情来参与 ，还会给学生带 积极心理学认为，每个人都存在巨大的潜能，都具有多 来充分的幸福感体验 ，带给学生找到幸福感的自信心，这些 种基本需要，都重视 自我的发展。教师也是成长、发展 中的 都会强化学生参与活动课的热情，使之产生相对持久的心理 个体 ，教师要培养 自己的积极心理 ，也要 以积极的心态看待 动力。 学生，重视学生个体 自我成长的经验。 2．用积极心理学的理念引领学科教学 我校非常重视教师的发展，倡导并积极组织全体教师学 新课程改革提出了三位一体的课程 目标，从传统的以培 习教育教学前沿理念和积极心理学的理念。学校领导通过各 养知识技能的一维目标，变为培养知识与技能、过程与方法 、 种形式为教师搭建发展的平台，如聘请专家讲座、组织各类 情感态度与价值观三位一体的课程 目标。这就要求教师不仅 校级竞赛、教师趣味运动会等，让教师发展的需要得到满足 ， 要教授学生知识，形成技能，而且还要向学生阐明知识获得 让教师的潜能得到开发。关注教师的积极心理体验 ，关注教 的过程，问题解决的过程，教会学生如何学习，并在学习知 师的心理健康 ，重视教师 自身积极情绪的培养。只有教师关 识、解决问题 、掌握技能的过程中，培养学生积极的情感 、 注 自己的情绪成长，培养积极快乐的人格，才能感染学生， 态度和价值观。老师掌握积极心理学的理念，在 日常的教学 引导学生健康成长。通过学习积极心理学 ，教师改变了看待 中就能够 自觉地依据学生的心理发展规律教学，并有意识地 学生的视角 ，以前总是只看到学生的不足与问题 ，而如今老 渗透心理健康教