构建新师资管理模式建设高素质师资队伍——哈尔滨师范大学阿城学院教师队伍建设研究报告.pdfVIP

维普资讯 2OO2年第4期 黑龙江农垦师专学报 NO．4，2OO2 (总第62期) JOURNALOFmⅢoNGⅡANGNONGKENNORMALCOILEGE GeneralNo．62 构 建 新 师 资 管 理 模 式 建 设 高 素 质 师 资 队伍 哈尔滨师范大学阿城学院教师队伍建设研究报告 王 玉 兰 (哈尔滨师范大学阿城学院副研究员 黑龙江 阿城 150301) 摘 要：教师队伍建设是学校的重点建设之一，我校正从专科层次向本科层过渡．师资队 伍建设存在若干急需解决的问题．在 “五”期 间我们通过激励机制，通过改变观念 ，提 高待 遇，给予发展等机制充分调动校 内外的教师资源，使我校的师资水平有较大的提 高，以满足 “十五”教育发展 的需要 关键词：师资队伍：管理模式：师资培训 中图分类号：(；471 文献标识码：A 文章编号：1009—264l(2002)o4—0001—06 21世纪是我国实施科教兴国战略，实现现代化建设 目标的关键时期。尤其我国加入WIO后，高等教育担 负着重要的历史使命，并面临着新的挑战。大力提高教师队伍素质，努力建设一支高水平的高校教师队伍，培 养创造性 人才，提高知识创新能力，是高等教育顺利完成这一使命的关键所在。面对我国高教实行大调整大 改革的趋势，探索与构建一种新的师资管理模式，建设高素质教师队伍，有着深远的意义。建设一支师德高 尚、业务精湛、结构合理、充满活力、相对稳定的教师队伍是我院未来发展的重中之重。 新的历史时期要求教师具有创新意识 、创新精神、创新能力和实践能力。回顾 “九五”，总结经验 、分 析现状，构建新的师资管理模式，培养新型教师是建设高素质 、高水平的教师队伍 ，实现 “十五”师资队伍 建设规划 ，全面推进我院教育改革与发展的根本保证。 一 、 “九五”教师队伍建设的现状 “九五”时期是我院教师队伍建设最困难 、最重要的时期。在 “九五”初期和中期 ，教师队伍数量不 足、素质不高、队伍不稳、待遇偏低。 “九五”末期，学校审时度势，根据 自身发展需要 ，确定了重点加强教 师队伍建设的工作重心，采取相应措施，制定出台了旨在推动教师队伍建设的一系列政策，对避免教师 的过度流失，对稳定教师队伍起到了缓解作用，促使教师队伍的建设步入了正轨，为 “十五”期间的教师 队伍建设奠定了良好的基础。 (一)教师队伍总量基本满足要求 截止20OO年底，我院有专任教师212人．目前已达228人。 “九五”期间，虽然有退休 、调出等自然减 员，但通过接收应届大学毕业生和调入人员及选拔本校优秀毕业生的补充 ，基本满足了教学的需求。同 时，通过一系列改革，如增加教师工作量来促进人力资源的有效利用，为保证教学和学校的稳定发展奠 定了较为坚实的师资基础。 (二)教师队伍结构的变化 与 “九五”初期相比．我院教师队伍的结构产生明显的变化。 1 维普资讯 1．职称结构 表 1 教师职称结构情况 从表 1中可见．与 1995年相比，专任教师中高级职称的教师比例有明显增加，而具有中级职称的教 师比例则出现了负增长。从总体上看，教师职称结构的比例分配是不合理的，高级和初级教师职称比例 略显偏低和偏高，而中级教师职称则明显偏低，这说明我院青年骨干教师存在大量流失的现象。 2．学历结构 截止200O年底．我院专任教师队伍的学历结构发生了重大变化．具有研究生学历的教师人数较 “九 五”初期有了较大提高，占教师总数的11．3％，且已有 4名教师在读博士研究生。另外，还有 12名教师 正在攻读硕士学位及同等学历 从表2看出，我院现专任教师中学历结构还以本科学历为主体，且还有 少数专科学历教师，属于学历层次偏低 表2 教师学历结构情况 3，年龄结构 随着时间的推移，加之新师资的补充，使我