对《有机化学》课程建设的思考.pdfVIP

武昌理工学院学报 2011年第 3期 第6卷第 3期 总第21期 对 《有机化学》课程建设的思考 汤秉遵 (武昌理工学院 生命科学学院，湖北 武汉 430223) 摘 要：本文根据成功素质教育要求，结合笔者多年的教学实践，就本校 《有机化学》课程建设的指导思想、 应把握的基本点极其教学基本要求作出自己的思考，以求教于同行。 关键词：《有机化学》；课程建设；素质本位；教学要求 中图分类号：G642．3 文献标识码：A 武昌理工学院以 一“切为了学生”、 办“人民满 出，具有较强创新精神和创新能力的人才，必须实 意的教育”为宗 旨，以促进大学生成人、成才、成功 行 “两条腿走路”的教育，即在强化专业素质教育 为根本 目的，以成功素质教育为特色，致力于培养 “专 的前提下，同步推进非专业素质教育，按观念、品 业素质扎实、非专业素质过硬、个性特长突出、创新 格、知识、能力、方法 “五大体系”全面培养学生 与实践能力强”的高素质人才，促进学生实现学业成 的专业素质和非专业素质。 功与就业成功，并为今后的创业成功与事业成功奠定 通过本课程学习，培养学生以下专业素质 素质基础。学校创立的成功素质教育不仅是一种全新 (1)使学生系统掌握有机化合物的结构和反应 的大学教育理念与人才培养模式，更是激励学生志存 的基本理论和方法，正确理解碳化合物的变化规律 高远、成就人生的大学精神和大学文化 ! (2)有机化合物结构和性能相互联系的原则 实施成功素质教育，课程建设是其关键之一。 (3)掌握分离、提纯及结构测定技术 为加强课程建设 ，真正落实向每一门课要质量。学 (4)培养学生具有分析和解决一般有机化学问 校今年要求进行每门课程建立核心档案材料，从 11 题，自学有机化学的能力 个方面进行要求 ，包括了教学的基本环节 ：备课 、 通过本课程学习，使学生养成以下非专业素质： 讲课、答疑、批改习题、实验课、生产实习、课程 (1)诚实守信的作风； 设计、毕业设计、考核等，通过对 《有机化学》的 (2)开拓创新的精神； 研讨我感到收获很大。 (3)团队合作的能力； (4)实事求是的学习态度。 一 、 《有机化学》课程建设的指导思想：从 “知 同时，应采取有力措施，着重帮助学生发现 自 识本位”转变为 “素质本位” 己的发展潜质，以解决每个同学不同的问题进行因 在建立制药工程 《有机化学》课程档案材料的 材施教 ，和学生共 同定下答疑时间。充分开发学生 过程中，我对教育理念、课程设置、教学方式、考 的优势潜质和思维，促进学生个性和特长的充分发 评体系及教学管理等方面进行了总结，认为新教育 展。使学生在学习专业的同时， “观念体系” (世 理念和培养模式的关键是将传统的 “知识本位”转 界观、人生观、价值观和创新精神、敬业精神、拼 变为 “素质本位”，进行全方位改革 ，整体推进素 搏精神)和 “能力体系” (创新能力、学习能力、 质教育。素质教育不仅仅是单方面的品德教育、知 管理能力、应变能力等)都得到提高