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实践与探索 { ： O…RE研究与探索 关于提高中职教育教学质量的思考 文 ／孙仕成 徐博哲 高丽英 近年来 ，中职 招生 形势 非常严峻 ，且 有逐年 趋紧 之 理 的师资力量配备 ，凭借完善的教学设施和 有效 的教 学手 势。从 中职学校 自身讲 ，存在诸多困扰发展的制约因素 ， 段 ，这样才能保证较高的教学质量。然而 ，近年来兴起的 严重影响和制约中职教育的规模 发展 。笔 者认 为，教学质 一 些中职学校 ，因办学时间短 等原因 ，没有搭 配相宜 、结 量难 以提升和跨越 ，其主要原 因有 以下几个方面 。 构合理的专业教师队伍 ，专业课教学主要依 靠外聘教 师， 而外聘教师的高流动性造成专业教师储 备不足及 不稳定 ， 一 、 师资力量储备严重不足 以致很难保 障中职教 学工 作实施的连惯性和一致性 ，根本 从成熟 的、历史的教育规律看 ，无论 中小学教育 、普 谈不上保障教学工作 的较好质量和严肃性。 通高等教育和 中高职教育 ，良好 的师资力量和完善 的教学 师 资力量 不足是制约 中职学校 教育教学质量提 升 的 设施、设备 ，是保证教 学质量 的条件保 障，是保证教学质 最主要因素和瓶颈 。 目前 ，在 中职教育优胜劣汰 的残酷竞 量最重要的因素。科学合理 的课程设置 ，是保 障教学质量 争中，教学质量好坏直接 影响是 否能抢 占先机 、扩大再发 的实施 内容。课程设置是否合理 ，直接影 响学生 的学 习热 展。 中职学校 教学质量上 台阶 、大发展 ，必须建立 一支 情和兴趣 ，关系到教学质量是 否能够得 以保证 有效的教 结构合理 、安心稳定 的师资队伍 。解决 困扰发展 的瓶颈 问 学过程和评价监督机 制是保 障教学质量 的手段 ；学生是保 题 ，学校应 多措施吸纳和 引进 急需 的专业教 师人才 ，打造 障教学质量的教学对象。先有专业课程设置 ，后有结构合 一 支较 高水平和 素质 的专业教 师队伍。多年来 的经验教训 表1电气技术专业阶段发展 目标 审核通过。分管教学校领导亲 自主持审定名专业的建设发 各项指标 阶段发展 目标 展 方案 ：教学主管部 门进一步加强对名专业建设的指 导和 2O10 2011 2012 在校生数量 120O 1400 2000 扶持 ，为名专业负责人、学科带头人 骨干教师提供 充分 师资队伍 建设 人才引进 2 3 4 的学 习、培训机会 ，进一步提高他 们的专业 建设 能力。其 他部门要积极配合和支持名专业的建设和发展。 教 师总数 50 65 10O 年参培数 1O 13 2O 2．加大投入。完善设施 · 累计参培数 10 23 39 根据 电气 技术 名专业 建设 的规划 ，加 大资金 投入 力 一 体化教师 比例 4O％ 50％ 55％ 师生 比 1：24 1 21．5 1 20 度 ，切实加强名专业实验实训装备建设 ，提升办 学条件 ， 教学质量 技能获证率 100％ 1OO％ 100％ 优化办学环境 ，力争每年实训实验设备投入不少于 250 毕业率 100％ 100％ 100％ 万。在此基础上 ，要引进 一些技术先进 、档 次高、与现代 就业率 98％ 99％ 99％