提高地球物理学科野外实践教学效果的探索与实践.pdfVIP

中国地质教育 l32 CHINESEGEOLOGICALEDUCAT10N 2012年第4期 提高地球物理学科野外实践教学效果的探索与实践 熊章强 ，朱德兵 ，严家斌 ，张大洲 1．中南大学 有色金属成矿预测教育部重点实验室，湖南 长沙 410083 2．中南大学 地球科学与信息物理学院，湖南 长沙 410083 摘 要：野外实践教学是工科地球物理教学中非常重要的一个环节。在这个能解决各种地质问题的天然实验 室，教师应当采取激发学生学习兴趣、采用启发式教学、产学研相结合三方面实践教学措施，培养学生对地球 科学的探索热情、科学思维能力及工程实践能力。 关键词：地球物理；启发示教学；实践教学 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1006．9372 (2O12)04—0132．03 地球物理学分为偏重理科 的固体地球物理学 一 种 内部动力 ，是学生热爱学习、产生强烈求知 和偏重工科 的应用地球物理学。应用地球物理学 欲 的基础 。兴趣不仅能引发学生的好奇心，激发 是综合运用数学、物理学、计算机技术和数字信 学生的求知欲，而且可以丰富想象力，促使他们 息分析处理技术研究地球重力场 、磁场、电磁场 主动地去追求知识，探索科学奥秘。 和地震波场变化规律 ，分析和解释地下三维空间 为 了提高学生 的学习兴趣 ，我们在教学计划 的地学信息，服务于资源勘探 、工程勘查及环境 中安排了两个认识实习，即地质认识实习和物探 监测、 自然灾害防治等领域 。对工科地球物理， 专业认识实习。两个实习时间均为两周 ，地质认 课堂上基础理论的教学无疑非常重要，但课堂外 识实习安排在大一学习了 “普通地质学”课程后， 的实践教学环节也是同等重要，两者缺一不可。 物探认识实习则安排在大二第二学期结束后大三 地球物理解决的是地质问题 ，地球物理学科一个 学习物探专业课之前的暑假期间。普通地质认识 重要 的特色是实践教学大多在野外进行 ，实验室 实习为学生们认识大 自然、激发学习兴趣、培养 搬到 了大 自然之 中，野外环境是地球物理解决各 地学思维提供 了绝好 的机会 。为了在激发学生的 种地质 问题 的天然实验室。因此 ，对地球物理学 学习兴趣 同时考虑实习经费的限制 ，实习基地的 科野外实践教学进行研究和探索，提高野外实践 选择颇为讲究，驰名中外的张家界世界地质公园 教学 的效果 ，使学生在理论知识与实际应用两方 与素有 “世界锑都”美称的湖南冷水江锡矿山，以 面协调发展，必将提高学生的科学思维能力 以及 及 中南大学校园后面的岳麓 山都是地质认识的实 分析问题与解决问题的能力，培养出集知识、能 习基地 。张家界有着名 甲中外、得天独厚的奇峰 力和素质于一体的高素质人才。 异石地貌景观 ，透过它褐红色 的石英砂岩 、起伏 中南大学地球探测与信息技术为 国家重点学 绵延的红 白纹理 以及古生物栖息过 的大小石洞 ， 科 ，一直强调实践教学与理论教学并重 ，在克服 一 双双好奇 的眼睛在实习带队老师 的讲解 中读懂 各种条件 限制和实习经费制约 的基础上 ，探索 出 了3．8亿年前 的中泥盆世 ：那个时期 的张家界还 了一些行之有效 的方法 ，为国家输送 了一批批地 处于近海地带，面前是一片浩瀚 的大海 ，仅有一 球物理应用型高级人才。 些低级生物独霸着海洋 ，在那颗古老太 阳的照耀 一 、 激发兴趣 。