浅论《经济生活》与数学知识的关联.pdfVIP

浅论 经济生活 与数学知识的关联 宋荣华 (江苏省包场高级中学 226151) 摘 要：高中的学科教学要求注重坚持正确的观点和贴近实际的统一，注重知识性和科学性 的统一，注重定性和定量分析的统一，利用多种学科资源，找寻分析和解决问题的策 略，增强教学效果。教学实践证明，经济生活与数学知识紧密关联 ，学科之间的交叉 融合比较明显，利用数学符号、数学图像、数学公式及计算和数学列表来表达经济观 点，理顺经济关系，研究经济现象，揭示经济本质 ，有助于提高课堂达成度 ，激发学生 学习的积极性。 关键词：经济生活；数学知识；关联 大干世界的万事万物都存在着可以定量或定 的计算 ，恩格尔系数计算 ；如在讲到个别生产者千 性分析的数量关系，借助数量手段研究经济生活， 方百计提高个别劳动生产率时，个别劳动生产率 理解经济理论 ，剖析经济现象，揭示经济本质，增强 社会劳动生产率，意味着个别劳动时间社会别要 经济价值观，是拓展和延伸 《经济生活》课堂广度 劳动时间，在同一时间，可以生产出更多的使用价 和深度的有效方法，是顺利实施高效课堂的有效手 值量 ，获得更多的利润，就是运用 “”和 “”不等 段。借助数量手段，利用数学符号(如+ T∈≠ 号，来直观地呈现个别和社会在生产时间和生产效 ÷x)、数学图像 、数学公式、数学计算、数学表格 率领域的关系，从而更加深刻的明白企业进行科技 等工具，将生僻、枯燥、乏味、抽象的经济术语、经济 创新、管理创新 ，提高生产率的积极意义所在。引入 原理翻译成生活化、形象化、具体化的数学语言，让 题 目体验一下 ：下列有关这些投资方式的比较正确 学生理解和掌握，促进教学效果的生成和提高 ，笔 的是：( ) 者结合教学实践，对 《经济生活》中的数学知识的 A．收益率：股票债券 基金 储蓄存款 风 运用作粗浅的探索与思考。 险度：股票 债券 基金 储蓄存款 一 、 《经济生活》与数学知识的四大关联 B．收益率：股票 债券 基金 储蓄存款 风 1．《经济生活》与数学符号的关联 险度 ：股票 债券 基金 储蓄存款 借助数学符号，演绎复杂晦涩的经济概念，学 c．收益率：股票 基金 债券 储蓄存款 风 生便于快捷笔记，课堂达成度很高。如 “企业 ∈市 险度 ：股票基金债券 储蓄存款 场主体”就是用归集符号形象说明企业和市场主 D．收益率 ：储蓄存款 股票 基金 债券 风 体之间的联系；如财政收入+企业收入 +居民收入 险度：股票 债券 基金 储蓄存款 = 国民收入；价值总量 =单位商品价值量 X商品数 【析 】在解题时 ，借助已有的各种投资方式收 量；恩格尔系数 ：食品支出 ÷家庭消费总支出，就 益和风险的知识背景下，借助 “”不等号，直观地 是借助数学关系式 ，运用 “+、一、×、÷、=”来连接 ， 呈现股票 、基金、债券 、储蓄存款风险由大N4,依次 帮助学生理解和掌握国民收入分配体系 ，价值总量 排列，根据风险与收益成正相关关系，收益也是 由 大到小排列，选 c。总之 ，将数学符号运用到 《经济 同的，某商品价格P上涨 ，人们会减少对其需求，而 生活》 的教和学中，极大的促进了课堂效率的提 对其替代品的需求会增加 ，对其互补品的需求会减 高，达到事半功倍的意外效果。 少，反之也成立。 2．《经济生活》与数学图像的关联 (2)坐标柱状图在