开放教育资源对开放大学的意义.pdfVIP

北京广播 电视大学学报 No．6，2O12 2012年第6期 (总第74期 ) General，No74 开放教育资源对开放大学的意义 [印度】阿莎 ·辛格 ·坎瓦尔 (AshaSinghKanwar) 【摘 要 】立足于国际化视角，阐释开放教育资源过去十年的发展历程、经验，展现了开放教育资源对各个 层次的教育在拓宽渠道、推进平等和降低费用等方面的应用潜力，并对开放教育资源的未来做了展望。这也 正与开放大学立校的根本理念相契合。开放教育资源的发展将对开放大学改善教与学的过程，对2l世纪发展 终身学习具有积极的影响和贡献。 【关键词 】开放教育资源；OER；开放大学；免费授权 【中图分类号 】G792 【文献标识码 】A 【文章编号】1008-7648(2012)06-0020-04 过去十年当中，随着社交媒体的兴起，人们协 多的宣传工作，因为人们对于OER的概念和潜力还 作开发和共享信息资源已经成为一种全球性的运动 存在一些误解。 潮流。在全球范围内出现了由广大民众集体智慧推 在这次调查之外，针对有关制定OER政策的议 动的开放教育资源的创建运动。 题，我们还相继在加勒 比海、非洲、拉丁美洲、欧 一 推动开放教育资源发展的历程 洲、亚太和中东6个地区分别召开了分论坛。最终， 2012年我们起草了针对OER的 巴黎宣言 。 2002年，在 巴黎举行的联合国教科文组织的 在不同地区召开的这一系列有关政策制定的论 “开放课件对发展中国家高等教育的影,~2oo2论 坛反映出了以下趋势： 坛”上提出了 “开放教育资源” (OpenEducation 在第一次举办的加勒比海论坛上，大多数加勒 Resources，，以下简称OER)的概念，其 目的是为 比海国家认为在学校教育中引进 电脑和尝试使用新 了促进免费教育资源的开发和利用。 的学习材料是必要的。与会代表都认为，开放教育 多年来英联邦学习共同体 (COL)与联合国教 资源能够帮助更多的人享用到高质量教育的资源和 科文组织一直合作致力于推动开放教育资源的开发 材料。 和利用。2012年，联合国教科文组织与英联邦学习 在非洲举办的第二次论坛 ，有17个国家和地区 共同体在巴黎召开了开放教育资源 (OER)创办l0 的代表参加。但是只有南非政府制定了明晰的有 周年纪念研讨会。威廉 ·弗洛拉 ·休利特基金会为 关OER的政策 。OER的建设需要基础设施 ，而且 这次会议提供了赞助。在COL前任主席约翰 ·丹尼 还需跨越语言的障碍，因为不是所有的国家都使用 尔爵士的带领下，为了调查全世界OER的使用情 英语。 况，COL与联合国教科文组织进行了一项 “对政府 在拉美地区的第三次论坛表明有10个国家制定 开放教育资源政策的调查研究”。这项调查研究得 了OER~H关政策，有不少国家就开放远程教育和信 到全世界100多个国家的支持和响应，调查结果已在 息通信技术 (ICT)的教育制定了政策。但只有少 COL的网站上公布 。这次调查表 明，世界很多地区 数国家单独针对OER制定了相关政策。拉美地区论 和国家都对OER显示出了强烈的兴趣，其中包括中 坛关注OER的开放授权问题，并认为有必要针对开 国，中国在开发开放教育资源方面迈出了可喜的步